谈信息技术与小学科学教学的融合

孙明居

摘 要：信息技术主要是人们对信息处理、信息加工和信息应用能力的技术考查，它作用于人们的科学研究领域。而小学科学教学的侧重点也是全方位、多角度的科学内容，恰好适应了如今信息技术的发展需求。因此，就如何促进信息技术与小学科学教学两者之间的融合提出了明确的策略。

關键词：信息技术;科学知识;小学教育;重要性

从教育角度出发，小学科学的主要特征是实践操作性，它是为科研教育服务的，且着重培养的是创新型的人才和相关科学技术人员，这也充分说明了科学教育的重要性和实践价值。因此，信息技术与科学教育相融合不仅可以培育学生的科学思维，而且可以激发学生对科学实验的研究兴趣，很大程度上提高了我国小学科学教育的水平，落实了科学研究工作。

一、信息技术与小学科学教学融合的重要性

目前很多小学教育机构和院校都开设了信息技术课堂，着重培养学生对信息技术的加工处理能力，也就是对计算机基本的使用能力，充分证明了我国教育工作者对学生信息技术学习的重视。而信息技术通过社会实践手段充分向我们证明它为科学研究工作的顺利开展发挥的关键作用，实际上，信息技术与科学教育已经融为一体，逐渐成为学生必备的知识储备。在这一过程中，教师需要根据学生对科学知识的理解程度制订适当的融合策略，及时把握信息技术的使用力度，不能完全倾向于某一方的投入使用，既要展现科学教育的实践特征，也要树立学生的信息意识，将信息技术和科学教育相融合，发挥两者的教育价值和作用[1]。

二、信息技术与小学科学教育的有效融合策略

（一）展现信息技术的特性，激发学生的科学研究兴趣

在开展教学工作之前，教师首先需要树立学生的融合观念，以便于顺利开展信息技术与科学教学的融合工作。具体来说，教师要梳理科学知识体系，建立完整的科学理论框架，目的在于完善学生的知识储备量，提高学生对知识的融合转换能力。例如，在学习光合作用时，教师要根据教材内容准备实践工具，而其中涉及的实践对象主要是对光的采集和树木的光感作用。一方面，教师可以将经典的光合实验和自然环境利用信息技术手段展现在学生面前，而学生在不了解课堂内容的情况下会不自觉地被信息技术所提供的特效所吸引，并充分了解光合作用的产生离不开光感条件，从而对科学内容产生巨大的研究兴趣[2]。

（二）创设情境化科学教育模式，发挥信息技术优点

创设情境化教学模式主要是为了培养学生对科学研究的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的课堂效率。例如，小学科学的食物链内容，内容看似比较好理解，但是仍然涉及很多自然科学知识。而教师可以充分利用信息技术手段为学生营造自然科学环境。首先，教师可以张贴食物链中包括的动物图片，从绿色植物到凶猛的肉食动物或者请学生绘制动物图片，以此来渲染课堂气氛。其次，教室里用信息技术手段将食物链的循环模式以动图的形式呈现在学生面前，学生通过动图所表现的内容，逐渐了解到食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛动物结束，它们之间建立了科学的生态体系，彼此相互牵制、相互影响，共同维持自然界的生态平衡。最后，为了进一步发挥情境教学的优化作用，增添课堂的学习乐趣。教师可以开展动物对话交流会，也就是利用信息技术手段把动物之间的制衡关系趣味性地表达出来，使其充分发挥信息技术与科学教学的融合作用[3]。

三、拓展科学领域，模拟实践环节

在完善信息技术与科学教学融合的过程中，教师还需要进一步强化学生的实践观念，也就是说让学生充分认识到利用信息技术创造的科学实践教学所带来的巨大作用。例如，有些科学知识无法在普通实验环境下表现出来，教师就可以发挥信息技术的力量。具体来说，影子的形成需要有光源、屏幕和遮挡物，而教师可以将影子形成的三要素通过信息技术的手段投放在教学仪中，学生观察教学仪中影子的变化并对它的变化特点进行总结。总结的内容是影子的大小与光源到物体的距离有关，遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大。而教师将科学实验以信息技术的表现手段融入实际教学中，充分体现了模拟实验为学生带来的启发作用，不仅拓展了信息技术的应用领域，而且还加深了学生对科学知识的理解和记忆。在这一过程中，教师对信息技术的使用适度，实际上是在说明过度地使用技术手段会养成教师的依赖性，也会导致学生出现惰性的学习习惯。所以，在信息技术与小学科学的教学融合过程中，教师既要发挥两者结合的作用，也要平衡双方的应用力度，才能使其真正作用于小学教育。

纵观整个小学教育，该阶段的学习特征主要强调的是实践性和应用价值，实际上暗示教师要重视科学技术的实践教育，启发学生对信息技术的认识，目的在于培养学生的综合能力，实现理论与实践双向发展的培养目标，落实我国的教育理念。

参考文献：

[1]刘东.试论信息技术在小学科学教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（11）.

[2]斯德琴.浅谈信息技术与小学科学的有效整合[J].中国信息技术教育，2014（19）.

[3]刘晓棠.巧用现代信息技术与小学科学教学的整合[J].科学咨询（科技·管理），2018（7）.

编辑 李烨艳