戏曲走进高中音乐鉴赏课堂的探究

丁净

摘 要：在时代的迅速发展下，有些东西在时间的长河中被渐渐遗忘，同时也有一些逐渐流行起来，电影、歌曲、动漫等逐渐走进了年轻人的生活，而传统的戏曲文化却越来越淡薄，人们对戏曲的理解也越来越困难。戏曲文化身为中华民族的文化瑰宝，是应该重视起来的文化传承。在高中音乐课堂上传承戏曲文化，要让高中生能够受到传统文化的熏陶，感受戏曲文化的魅力，激发高中生对戏曲的热爱。

关键词：戏曲鉴赏;音乐鉴赏;高中音乐课堂

中国共产党第十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中明确指出：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。”所以，只有让高中生重视起对传统戏曲文化的传承，才能够加强整体文化的竞争力量，实现中华民族的伟大复兴。在高中音乐中，让戏曲文化的魅力大方地展现出来，是必不可少也是非常重要的。

一、戏曲在音乐鉴赏中的价值

戏曲主要就是对我国历史上众多的战争、压迫或者生活情趣的描写，整体素材非常丰富，大部分都是根据一些老艺人的口述记录的真实事件。这些丰富的资料为整个戏曲的文化艺术传承提供了不竭的动力，同时也是对历史的尊重与还原，是我们了解戏曲本身价值最直接的途径。而且戏曲属于一种民间的艺术形式，也是对中国历史的一种演绎。戏曲中大都记载着一些才子或者忠烈之士的豐功伟绩，能够进一步激发学生的爱国主义情感，改变学生的精神面貌，提高他们的伦理意识与价值观。在高中音乐课堂上发展戏曲艺术，对我国戏曲的发展有着重要的意义，戏曲是一种非物质文化遗产，有着深厚的群众基础，尤其是在农村中。戏曲中很多的素材都是从群众中来进行取材的，但人们是在不断发展的，都会随着时代、社会的变迁来改变自己的心态，有些戏曲已经不适合现在的社会发展。戏曲身为一种古老的艺术形式，如何融入整个社会发展的大趋势中，成为我们现在需要研究的问题，既要做到让传统戏曲文化保持其原来就拥有的特色，还要符合现代人的审美趣味，就需要我们不断创新，让戏曲文化得到更好的传承。

二、戏曲走进高中音乐课堂的策略探究

1.以趣教学，营造好的学习氛围

音乐是对情感的一种更美的宣泄，能够引起学生情感上的共鸣。所以，让音乐学习的课堂能够符合学生的兴趣，就能够更好地来进行对音乐的教学，以学生的兴趣为切入点，把戏曲的文化艺术引进课堂上，让学生能够理解戏曲，感受戏曲的魅力。以学生比较熟悉而且喜欢的章节或者某一篇为切入点，让戏曲逐渐融入课堂的教学上，例如有的学生就比较喜欢脸谱文化，老师就可以通过对脸谱文化的普及，同时把京剧《说唱脸谱》在音乐的课堂上进行展示，在学生对戏曲产生兴趣的时候，再进一步播放更多的戏曲，然后对戏曲进行讲解，从其历史到发展再到现在的创新，对学生进行详细的描述，加强学生对戏曲的了解。甚至于老师可以请一些当地有名的老戏曲艺术家来进行一次表演，激发学生的兴趣，让他们更好地对戏曲进行学习。

2.培养老师兴趣，带动学生学习

现如今的时代发展下，在高中的音乐课堂上对戏曲的教学都普遍出现了一种情况，那就是现在的音乐老师对戏曲都不够深入的了解，也就导致教不好学生，再加上学生学习戏曲的兴趣不高，导致整个戏曲在高中音乐课堂上没有很好地发展。音乐老师已经逐渐地被新一代的年轻人给替代，而且在师范学校进行学习的时候，对戏曲的教学几乎为零，让老师整个对戏曲的了解甚少。所以，要想让学生对戏曲充满兴趣，首先老师应该更好地感受戏曲，体会它的魅力，老师要通过自己对戏曲的感受程度来影响学生的感受，加强他们的学习。

3.合理利用多媒体教学

戏曲的学习是一个听与看结合的过程，戏曲中婉转的唱调、一些丰富多彩的脸谱以及一些精致的道具都体现了整个戏曲文化的魅力。在进行戏曲教学的时候，老师可以把其中一些经典的曲目，或者一些内容来运用现代信息技术进行一定的制作，把它们制作成课件或者视频来展现戏剧中人物的背景形象以及他们的情感。通过这样的方式，能够让学生更好地感受当时的情景，引起学生的情感共鸣，增强他们的感受性，产生对戏曲学习的兴趣。老师也可以让学生进行表演设计环节，让学生自己带入戏曲中的人物，更真实地感受情感。例如，学生在观看聆听《穆桂英挂帅》这一片段时，就能够通过对演员的各种高超技艺的表演，来增强戏曲的趣味性，引起学生的喝彩与对戏曲的兴趣，让他们能够更好地来回忆戏曲的乐趣，从而加强对戏曲的学习。

三、结论

在高中的音乐课堂上对戏曲的教学，一定要有一种恰当的方法，要符合学生的实际，提高学生学习戏曲的效率。新课改之下，对戏剧的教学要以学生的身心发展规律为主要的基础，戏曲在音乐课堂上的教学要大胆创新，加强学生对传统戏曲文化的兴趣，成就他们对传统的传承，改变学生对戏曲的观念，让学生能够更好地来继承和弘扬中华民族的伟大传统，让戏曲能够更广泛地流传。

参考文献：

[1]周雨纳.戏曲进中小学课堂的困境与突破[J].现代中小学教育，2018（10）.

[2]曹艳华.戏曲意境艺术与戏曲课堂教学体系的构建策略[J].甘肃高师学报，2015（4）.

[3]白越.中国传统戏曲走进高中音乐课堂的研究[D].广西师范大学，2018.

编辑 温雪莲