浅谈小学生作文如何写出真情实感

蔡后美

摘 要：小学作文教学是重难点，通过教学实践，深入研究，尝试用不同教学方法来突破它。其中，激发学生的真情实感并大胆写出来，效果特佳。整理成文，与同仁共享！

关键词：作文教学;真情实感;生活

通过几年的作文教学，我逐渐发现不少学生的作文材料假大空，内容缺乏真情实感。究其原因，有主观的，也有客观的。目前，不少命题作文已脱离了学生的实际生活，小学生的生活阅历本来就很少，如果老师不注意丰富学生的生活，不注意调动学生的作文兴趣和积极性，不去挖握他们的情感世界，就会导致学生作文“假”“大”“空”现象。那么怎样才能让学生写出真情实感呢？我想，在小学生开始作文时，就要引导他们充分挖掘自己的生活，并注意丰富他们的生活，激发他们的作文兴趣，训练他们说其想说，写其想写，也就是让他们说实话，写实文。只有这样，学生才能写出富有真情实感、读来真切感人的文章;也只有这样，才能显露学生的才气，防止学生作文“假”“大”“空”。

一、激发兴趣，调动情感，让学生产生急于表达的欲望

在作文教学中，我非常注重采用活泼多样的教学形式和新颖灵活的教学方法，激发学生的写作兴趣，让学生在“做做”“玩玩”“尝尝”“说说”中记下自己的七彩生活。小学生在接触自然、接触社会和日常生活的实践中，耳濡目染，已积累了多方面的知识，形成了一个多彩的情感“仓库”，所以，我还注意捕捉他们心灵深处的“感点”，孩子们有着强烈的表达欲，设计大量的能调动学生思想情感的题目来激发学生。如，我曾以“向××诉说委屈”为题，让学生写了一篇日记。当时，学生大多有不吐不快之感。

在查阅学生写日记的情况时，我被惊住了。他们一个个似成熟却又充满着稚气的脸仿佛出现在我的眼前，我仿佛不是在读他们的文章，而是在听他们倾诉自己的心声。从学生的日记中，我发现他们有的已在胸中压抑了好长时间，有的甚至在幼小的心灵上打下了烙印，使一颗天真无邪的心灵受到创伤。他们那发自内心的呼唤，把我带进了一个个家庭、一个个场面，我情不自禁地流下了眼泪，这是同情的泪水，但更重要的还是被他们的肺腑之言深深感动了。有位同学在向爸爸诉说委屈中，开头这样写道：“我想起这件事，就感到伤心和愤怒，因为这件事在我幼小的心灵上留下了伤痕。”在文章的结尾又这样写道：“我这时再也忍不住了，冲出门外，跑到场院的一个角落里，一个人大声哭起来……”还有位同学这样倾吐自己的心声：“爸爸二话没说，扭起我的耳朵，把我打入了‘死牢，把我一个人关在一间小屋里写作业。可是，爸爸他不理解我的心，我是多么想看少儿节目呀，那是我们的天地，他懂吗？他不懂！他怎么知道我这时会感到莫大的痛苦、孤单和寂寞呢？”当时，我一气呵成，看完了班级五十多位同学的第一篇日记，我有点诧异了，在他们的笔下，文字竟能生辉。开始很重要，第一篇日记写好了，得到肯定和表扬，就有成功的喜悦，也有继续努力的力量。后来，我又以《记一次没被人发现的错误》《记一件烦恼的事》《我长了》《跟老师说句心里话》等为题，让学生写日记。因为这些题目都是学生比较感兴趣的，学生也乐意用日记的形式来表达自己的情感，展示自己的内心世界，因此均收到了良好的效果。

二、丰富生活，让学生写其所见所闻、所思所感

为了丰富学生生活，我所带的班每学期都要结合学校和少先大队工作计划，开展一系列丰富多彩的活动，如“蜜蜂小巧手比赛”“家乡巨变调查”“诗歌朗诵会”“送温暖”。召开主题班队会等活动，以提高他们的认识，陶冶他们的情操。活动之后，我就抓住机会，让学生练笔，以达到育人的目的。例如，我曾带过的一个班在升入四年级后，大扫除任务增加了冲刷厕所。当同学们拿工具来到厕所准备动手时，无不感慨，议论纷纷，学生转过脸去，不知如何下手。于是，我身先士卒，亲自动手，带领学生刷起厕所来，同学们见状，也来了劲头，竟干得热火朝天，不一会儿工夫，原来一片狼藉的厕所换了个样。同学们看到用自己的艰辛劳动换来的成果，脸上出现了很高兴的表情。原来郁闷的心情也变得舒畅起来。于是，我以《第一次刷厕所》为题，让他们写日记。同学们不但把当时自己的心理活动和劳动情景描绘得惟妙惟肖，真实感人，最重要的是他们的思想认识提升了。有的学生在文中写道：“同学们你瞧瞧我，我瞅瞅你，只见脸上，衣服上，鞋子上都撒满了污水脏物。可是，再看看被自己冲刷得干干净净的厕所，都会心地笑了。”有的学生说：“到现在，我才深深体会到劳动人民的辛苦。真正懂得了，在我们的社会主义国家里，不分地位的高低、职业的贵贱，劳动人民是最伟大的，因为是他们创造了美好的一切。”还有的学生说：“第一次只是个开始，后面还会有第二次、第三次……”

引导学生深入生活，认识生活，并指导学生描写生活，让学生写出真情实感，以此为指导思想，训练学生写日记，已坚持了多年。我发现，我所带的学生观察生活细致深入了，想象丰富了，他们的佳作如雨后春笋层出不穷，举不胜举。习作从不同的角度、不同的起点，表达了自己的所见所闻、所思所感，映射出了他们各自的兴趣、爱好、认识和情感，闪耀着朵朵思想火花。

参考文献：

[1]王蕊.探析小學生作文如何写出真情实感[J].中国校外教育，2015（28）.

[2]蔡萍华.如何让小学生写出真情实感的作文[J].当代教研论丛，2014（7）.

编辑 高 琼