新高考对英语课堂改革理念的审视

史维卫

摘 要：新高考对传统英语教学是一种革新，这种形势要求高中英语必须进行改革英语课堂教学理念，反思传统英语课堂的利弊，认知新高考下英语课堂变革的价值和意义。

关键词：新高考;英语课堂;教学

随着国家教育改革步伐的深入，新高考改革方案的出台，这对处于高中一线的教育工作者而言既是机遇又是挑战。新高考不论是从深度上来说还是从广度上而言都是空前的，影响范围广、涉及面大、波及人群多、关注度高，因此，作为一线的教师应该时刻关注新高考的动态。

新高考对于英语科目的调整是非常明显的。一是考试内容上的变动，英语增听力和口语考试;二是从考试形式上的调整，听力考试一年两次。从2017年起，英语听力分值30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，一年两次考试，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，英语科目总分值不变。这对我们的学生而言是一个非常大的挑战，对我们的英语教学来说，必须要有足够重视，还要积极扭转教学理念，进行课堂改革才能跟得上时代步伐。

就目前我们的高中英语课堂教学而言，新高考对传统高中英语课堂教学改革理念提出了新的审视和要求。作为一线教学人员，必须接受现实的要求并同时适应时代的要求才能跟得上新时代新问题的考验与进步。

一、审视传统英语课堂教学理念的利弊

面对新高考，我们重新审视传统英语课堂，发现我们固守于一种适应当前高考要求的教学理念。就目前我们传统高考的模式，随着时代的进步和发展存在着很大的利弊。因此，我们有必要重新做好认识和理解，适应新高考的要求。

1.对英语课堂教学理念的说明

首先，我们要明确什么是课堂教学。所谓课堂教学即是在固定空间的实际教育教学活动中普遍使用的一种教学手段和方法，它既是教师给学生传授知识和技能的全过程，包括教师的讲解、学生问答、实施教学活动以及教学过程中使用的所有教具，称“班级上课制”，它与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体;按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法;并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。

其次，什么是传统课堂教学理念。即在实际的课堂教学过程中，以知识的传授为本位的一种教学思路，知识为主，情感、态度、能力等三维目标处于从属地位。就目前这种教学理念是基于现有评价和考核体系，主要是从教育对象和教育目的的整体性和结果性作为出发点，而不是从学生的能动性和层次性上考虑。

2.传统英语课堂教学理念存在的利弊

传统英语课堂教学理念主要是基于现有高考的目标，在新高考的要求和调整中来看明显有很大的差异和变化，这就对我们目前的英语课堂提出必须变革的强烈信号。而传统的英语课堂注重对课本英语单词的识记、语法的讲解等环节，而对学生的英语听说读写并不是同步进行，是有偏重的。因此，传统英语课堂有利的方面是：注重基础，强化记忆、对英语基本知识的掌握和理解较为重视，并进行刻意的训练，巩固英语知识。但是这种英语教学思路在新高考形势下存在一些弊端：第一，对学生的英语听力的要求在提高，而目前英语教学不重视英语听力教学或者说英语听力教学不是高考的重点部分，随之，在英语课堂教学中对英语听力部分弱化了。第二，对学生英语的实际使用除了写作之外对英语的说话功能不够重视，也就是一种哑巴英语，仅仅是英语教师的说，而不是学生的说。这样造成了学生认识单词或者能读一篇英语文章但不能用英语说出来或准确读出来。

二、审视新高考对英语课堂教学理念的冲击

审视新高考对英语科目考核方式和结构的变动与调整，这就使得我们不能故步自封，要对英语课堂教学理念的冲击进行及时的审视和反馈。

1.如何认识英语作为一种语言的工具性

也就是说新高考强调并突出了英语作为一种语言的工具性，在考核中重视英语的听说功能。新高考的变化目的在于让我们英语老师要在思想充实认识英语，即英语老师本身要重视英语的工具性。

2.如何认知英语的实用性

新高考对英语口语的考核目的就是突出英语的实用性，英语除了用来读英语文章，其实更为重要的是在日常生活中的日常化使用，英语作为语言工具的实用性如何落实，这是新高考的真正意图之所在。

三、审视新高考背景下英语课堂教学理念的更新

新高考对英语的变化和调整，使得我们产生了多维认识英语教学的变革，同时也要重视课堂教学理念的更新，不能抱残守缺。英语课堂教学理念的变化必须是对现有教学模式的反思，对传统英语课堂利弊的分析并提出具体可行的对策，才能促进我们的英语教学有效应对新高考的要求，实现我们英语教学的优化。（1）要改变死教死学，只为应付考试而学，不能一味以教为主，要变教为学，改變英语作为实用的工具性;（2）新高考英语重视听说能力，我们在英语课堂中要把英语的工具性与使用真正落实;（3）英语课堂交往与互动，把英语的价值在课堂教学中“实践”，考试日常化，实现课堂即是英语日常语言交际的场所。

总之，新高考对我们高中英语课堂教学的变革是具有革命性的，我们必须重视并积极改变现有课堂教学思维，要对英语课堂重新认知和思考，实现英语课堂的变革和新突破。

编辑 鲁翠红