推进城乡小学美术教育均衡发展的策略探讨

黄孝玉

摘 要：美术教学是美育的重要学科，小学阶段正是对学生进行审美素养奠定的重要时期，在这一阶段抓好小学美术教育可以扎实学生的审美能力发展基础，促进素质教育的有效落实，但是受到客观条件的影响，城乡小学美术教育的差距极大，乡村小学美术教育没有良好的条件来支持学生美术素质的发展。在这样的背景之下，必须积极推进城乡小学美术教育均衡性发展，基于此，研究目前城乡小学美术教学在均衡发展方面存在的问题，以便提出针对性的解决对策，实现城乡教育均衡互补。

关键词：城乡;小学;美术教育;均衡发展;策略

走均衡发展的教育建设道路是义务教育阶段的重要战略，要保证素质教育的贯彻落实，必须抓好义务教育阶段，其中城乡义务教育均衡发展是至关重要的影响因素。虽然在国家大力助推基础教育改革发展的进程中缩小了城鄉之间在教育教学当中的差距，但是差距仍然存在，而且会存在较长的一段时间。从具体的城乡小学美术教育情况来看，城乡教育资源不均衡的情况非常突出，使得乡村小学学校在开展美术教育时不能给学生提供优质的资源和教育服务，影响了实际教育效果。为了彻底改变这样的现状，积极推进城乡小学美术教育，均衡性发展是关键，以便充分将城乡教育结合起来，达到缩小和消除城乡教育差距的作用，推动城乡教育协调共进。

一、推进城乡小学美术教育均衡发展的作用

素质教育所提倡的是要让学生的德、智、体、美综合发展，将学生培育成真正的中国特色社会主义事业建设者与接班人。审美教育是素质教育的重要组成，而美术学科在提高学生审美素质和美术艺术素养方面发挥着重要作用。在目前的城乡小学教育发展进程中，不管是城市还是乡村都把美术学科作为一项基础课程内容，在其中投入了一定的精力，充分挖掘美术教学的价值，促进学生美术素质的发展。但是城乡小学美术教育之间的差距较大，比如城市小学美术教育拥有丰富而完善的现代化教育资源，可以给学生提供优质的学习环境和完善的美术师资团队。但是乡村则缺少专业性的教育设施设备和美术师资力量。在这样的情况之下，积极推动城乡小学美术教育均衡发展是非常必要的，只有这样才能协调城乡在教育资源方面存在的过大差距，使乡村地区在发展美术教育时得到必要的资源支持和资金扶持，也让城市在开展美术教育时拥有更多的乡土资源作为扩展。在积极助推城乡小学美术教育均衡发展的过程中，无论是教师还是学生都可以从中受益，其中学生可以开拓眼界，锻炼美术能力，提升美术素养，而教师则可以借鉴与反思，不断优化教育教学策略，提升教师的综合素质。从这一角度上看，城乡小学美术教育均衡发展是必要措施，更是素质教育目标和新课程改革实现的根本保障。

二、影响乡村小学美术教育发展的因素

在推动城乡统筹发展的过程中，实现城乡教育均衡发展是一项至关重要的措施，可以为和谐社会的建设奠定坚实的基础。但是在城乡美术教育发展当中，教育不均衡的情况严重影响教育质量和学生美术素养的发展。要想真正解决这一棘手问题，需要分析影响乡村小学美术教育发展的因素，进而找到推进城乡小学美术教育均衡发展过程中存在的问题，为针对性策略的提出提供根据。第一，乡村小学标准化建设力度不足，不能将丰富的教育资源和优势整合起来，也无法给小学美术教育的均衡性发展提供基础支持。第二，乡村小学美术教育理念落后，无法从思想观念角度对城乡美术教育的均衡发展提供方向的引领和思想上的保障，降低了小学美术教育发展的有效性。第三，乡村小学美术教师的师资团队力量不足，在专业化建设和教育教学素质方面达不到要求，不能给广大学生提供优质的美术教育指导与服务，降低了教学质量。第四，现代化的美术教育设施设备和其他的硬件设施不够完善，不能支撑美术教育的创新改革，会极大程度上限制学生的视野，影响到小学美术教育的创新发展。第五，乡村小学美术教学方法比较单一，常常无法兼顾并且满足学生的多元化美术学习需要，从而严重降低教学质量。正是因为这些因素的存在使得城乡小学美术教育想要实现均衡发展，还需要克服很多限制性条件，只有解决好这些问题才能打破约束，让城乡小学美术教育步入均衡化发展的新阶段。

三、推进城乡小学美术教育均衡发展的有效策略

1.健全乡村小学标准建设，奠定美术教育均衡发展基础

乡村小学标准化建设是教育资源集中优势的重要体现，也是提高人才综合素质的重要保障。首先，标准化的小学建设可以有效地吸引美术教育资源向乡村小学倾斜，促使越来越多优秀的美术师资来到乡村小学投入专业化的美术教育，给广大学生创造一个更加专业化的美术发展平台。其次，要在乡村小学美术教育建设当中，加大财政方面的投入，对美术课堂教育的条件进行优化，让越来越多高学历和综合素质强的人才到乡村小学，让广大人才主动服务乡村，为乡村美术教育和城市的衔接打下基础。最后，在美术资源建设方面需要积极打造城乡一体化共享工程，将美术艺术的参观场地、写生场地等平等地向乡村小学美术教育开放，让城乡美术教育资源朝着均衡化的方向发展。

2.转变乡村美术教学思想，加强美术教育均衡发展指导

美术教学思想和教学效果与城乡小学美术教育的均衡发展效果存在着密不可分的关系，面对目前城乡美术教育差距较大的情况，有效革新乡村美术教学思想，为美术教学的改革发展提供思想助力是一项至关重要的措施。有了教学思想方面的全面改革，在美术教育的城乡均衡发展方面建立起坚实可靠的思想灯塔，给乡村小学美术教育指明努力和前进的方向。第一，在教学指导思想方面，乡村小学美术教育需要从主副科意识向全面素质教育理念转变。过去不少乡村会忽视小学美术课程，认为这是一门无关紧要的副科，因而不再集中投入较多的精力影响到美术课程的全面推进。事实上美术学科是审美教育的重要组成部分，在提高学生审美意识和审美能力方面不可替代。只有树立了全面素质教育理念，才可以切实提高对乡村美术教育的重视，从而保证美术教育质量。第二，在教育目标与内容方面，乡村小学美术教学需要积极确立新课标，完善学生综合素质为目标，同时改变以美术基础理论和知识为主体的教学内容体系，在教授理论知识和实践技能的同时，努力扩大学生的审美境界，提高学生的艺术素养，拓展教学活动。

3.加大乡村美术教师培训，供给城乡美术资源平衡动力

人才是小学美术教育最为基本的智力支持与保障，只有打造一支综合素质过硬的小学美术教师团队才能让乡村美术教育步入到专业化的发展层次，并且逐步缩小和城市美术教育之间的差距，最终达到均衡发展的目标。就乡村小学美术教师的教育培训而言，要积极建立在职培训机制，创造条件给教师提供接受教育培训的机会。其中需要特别注意的是，促進城乡小学美术教师在教育经验、教育方法、教学技巧等诸多领域的交流互动，并建立专门的互动学习机制，有效平衡城乡美术师资的偏差，打造双向人才培育模式，提高城乡美术教师的综合素质。

4.完善现代美术教育设施，大力发展城乡远程教学工程

现代技术手段的迅猛发展让教育教学可以突破时空限制，也让学生的学习变得多样，这是因为现代化教育手段在设施配备方面具有方便快捷和直观生动的特点。考虑到美术学科本身就具备鲜明的视觉学科特征，一方面要平衡城乡小学美术教育的发展条件对乡村的现代化教育设备进行优化改进，拓展学生的美术学习资源，扩大美术视野，让学生在理解美术知识是可以从表象过渡到思维层次。另一方面，现代化教育设施设备的应用能够逐步缩小城乡小学美术教学信息资源获得方面的差距，使得城乡之间可以进行教学资源的共享以及有效流动，从而为城乡美术教育的均衡发展创造良好条件。除此以外，积极构建城乡美术资源共享的电子图书馆也是一项至关重要的措施，这样既可以吸收更多的美术资源，又能促进美术资源的系统性建设，奠定城乡教育资源均衡发展的基础。

5.改革乡村美术教学方法，保证城乡美术均衡教育质量

目前乡村小学美术教学的整体质量不够理想，进而影响城乡小学美术教育均衡发展的质量与效果，而出现这一问题的主要原因是乡村小学美术教学方法比较落后，不能立足学生的实际情况，选取富有针对性的创新性教学方法。所以要改变这样的现状，就要立足本土，积极运用灵活性和创新性的美术教学策略，保证美术教学和小学生的学习规律与认知层次相符。一方面，乡村小学美术教师可以积极运用导入探究式的课堂教育模式，对教师和学生的角色进行优化调整，关注学生主体地位的确立，改变教师教和学生学的机械性教学局面。在美术教学的过程中，教师要给学生营造氛围和创设情境，鼓励学生主动进行知识建构。其中，小组合作教学法、任务驱动教学法等都是值得提倡的教育策略。另一方面，教师要加强对现代教育手段的应用，把多媒体教学、微课教学、远程教学、微课教学等教育模式引入小学美术教学之中，给学生带来新型的学习体验，丰富学生审美感受。

四、结语

现如今正在大力提倡城乡统筹发展，尤其是要让乡村加快发展步伐，以便更好地缩短城乡差距。而提升乡村发展内涵的核心在于推动乡村教育建设，给乡村建设发展提供有效的人才准备为乡村建设提供智力资源。但是目前城乡在教育方面有着较大的差距，同时在师资力量等诸多方面也有着显著差别，要想推动城乡教育协调发展，必须努力消除城乡在教育领域存在的差别，给广大乡村学生提供更加优质便利的学习条件，也给乡村教育的完善发展提供更好的支持。在小学美术教育的发展中，也要积极探索城乡美术教育均衡建设的有效策略，促进城乡小学生美术素质的全面提升。

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注：本文系安徽省六安市教科所课题《均衡教育发展下的农村小学美术教师课堂教学能力》（项目编号：LK17012）阶段性研究成果。

编辑 冯志强