问题情境在高中物理教学中的有效创设

吴庆华

摘要：由于物理知识比较复杂，涉及层面较多，很多学生在学习物理知识时，会出现厌烦的情绪，长此以往，会使学生产生抵触心理。因此，教师要创设问题教学情境，让学生在问题的带动下，对高中物理知识进行深度分析和研究。同时，问题教学情境的创设，能够帮助学生形成清晰的学习目标，促进学生健康成长，使学生更好地学习。

关键词：高中物理;问题情境;对策

1创设生活化问题情境

就高中物理课程知识而言，其中涉及的诸多知识、定理等方面的内容，都與人类生活存在很大程度的联系性，这是物理课程的一大特色。反之，学生学习的大多物理知识也是为了生活服务的，都是为了更好地解释与解决生活中的现象。

所以，要想学好高中物理课程，就应当密切联系现实生活。就衡量惯性指标的相关内容进行举例，很多学生都会产生如下一种认识：速度对物体的惯性产生决定作用。然而这是一种错误认识，此时教师就可以在此基础上，给学生创设适当的问题情境。教师可以先向学生进行提问：“子弹和铅球进行比较，谁的惯性更大？”很多学生都认为答案是子弹，因为他们认为子弹是从枪里面出来的。教师再进行提问：“若在离你六米的地方，别人将手中的铅球、子弹扔给你，你会接什么，并让它不再进行运动呢？”这时学生的回答还是子弹。教师再引导学生进行深入探索，学生很自然地就能够想到惯性的知识，最终得出铅球惯性更大。然后再引导学生对下述问题进行分析：“铅球、子弹有什么不同？”学生经过深入探索，就能够得出质量大的物体惯性更大的结论，从而更好地把握惯性的衡量指标这部分知识。

2创设实验问题情境

实验是高中生物理学习中不可缺少的一部分，在问题情境创设中教师可充分利用实验，可以获得良好的教学效果。实验问题情境创设就是在实验进行过程中，利用实验现象、实验操作步骤等提出问题，利用问题引发学生思考，促使学生探究，使学生自主总结问题、解决问题，最终实现完成实验、掌握知识、提高物理探究能力和实践能力的目的。

例如，在“闭合电路的欧姆定律”教学中，教师可以利用实验问题情境激发学生思考，通过实验验证定律，从而强化学生对“欧姆定律”的理解和认知。首先，教师拿出课前准备的材料，包括一个0～20Ω量程的变阻器，一节1.5V的干电池，一个500Ω的定值电阻，一个40Ω的定值电阻，一个量程为15mA、内阻为100Ω的电流表以及一个开关与一些导线，准备好所有实验物品之后，教师设置这样的问题情境：请使用这些已有的材料设计一个测量电流表内阻的实验。

通过这样的实验问题情境创设，学生不仅能了解“闭合电路的欧姆定律”实验所需要的必备物品，而且在问题的引导下，还能够自主思考问题、解决问题，从而实现思维能力、探究能力的发展。

3创设直观性问题情境

物理实验是物理学科的重要组成，教师进行物理实验，能够加深学生对知识点的理解。物理课本中很多抽象的物理概念，都需要教师在实验的基础上进行教学，实验的过程能够有效激发学生求知欲，并让学生的发散性思维得到培养。

就“自由落体运动”的相关内容进行举例，教师可以在课前准备好纸片、金属片，它们的大小是相等的。在课堂上，教师让这两个物体在同一个高度自由下落，引导学生进行认真观察与分析，观察哪个物体先落地。在这个过程中学生得知是金属片先落地，这时学生就很容易产生一种错误认识：金属片的质量比纸片大。教师不能直接地去否定学生，应再次进行实验。教师将纸片揉成小纸团，再重复上述的实验过程，学生通过观察，发现这次小纸团先落地，这时学生们就会变得非常疑惑。此时教师再一步步给学生答疑解惑，以此提升学生的学习效率。

4创设层次问题情境

高中物理问题情境创设中，教师应该注意问题的层次性。教师要从学生整体情况入手，针对不同层次的学生设置不同的问题，使物理教学面向全体学生。另外，层次问题情境还需要结合课程标准与教材内容、教学目标，通过不同梯度的问题设置，满足不同层次学生的学习需求，提高学生物理学习信心，促进全体学生的共同发展。

例如，“探究物体运动与受力的关系”教学中，教师从学生的个体差异出发，可以设计如下层次问题情境：以一辆小车为研究对象，通过增减小车上的砝码可以改变小车的质量，在小车上挂一根细线，绕过定滑轮与一个小桶相连，小桶中装有重物，分析小车的受力情况，提出层次性问题：为了测出小车的加速度，在现有器材的基础上还需要增加什么器材？此时一部分学生会回答需增加打点计时器。在这个问题的基础上，继续提出难度大一些的问题：用打点计时器测加速度的方法与原理是什么？给学生一定的时间进行思考和讨论，之后教师组织学生观看实验，通过层次性问题的创设，能够让全体学生都参与问题的讨论，帮助他们找准个人定位。

总之，在高中物理课程教学实践过程中，教师应当以学生学情为基础，努力从多个方面入手给学生创设良好的问题情境，以引导学生主动、积极地去探究物理问题。并在这个过程中激发学生的学习积极性，发展他们的物理学科能力，最终帮助他们更好地学习物理课程。