英语拓展活动在初中英语教学中的应用实践

杨莉

摘要：初中英语教学，教师需要注重学生体验、实践、合作、探究的过程，以多元的活动形式丰富教学，为学生创设接近真实的语言学习环境，促进其表达、交流，以此落实培养目标。当前我们的英语教学中，缺乏以学生学情为基础，培养和拓展学生的能力，本文就此进行了课堂教学改革的探索，在教学过程中，合理运用拓展活动，既符合学生学情，又能推动学生思维的发展。

关键词：初中英语;英语阅读教学;拓展活动

1拓展活动画——直观引导，建构认知

绘画是初中生普遍喜欢的一项活动，将其运用到英语课堂上，不仅能激发学生兴趣，给基础学习增添趣味，还能充分发挥图画直观、生动的特点用以辅助教学，将画面内容与学科知识联系起来，帮助学生掌握词汇、语法以及句型，进而促进课堂效率的提升。

初一是学生初中英语学习的开端，学习内容以基础知识为主，十分关键，将直接影响后续的学习发展。一方面转变观念，积极落实课堂任务，结合初中生性格特点改善教学方法;另一方面，充分考虑学生兴趣爱好，尝试创新引导，加深知识理解，通过这种方式，学生就能借助画好的图片直观理解文本内容，从单一、乏味的背诵中解脱出来。其次，可以让学生自行画画，教师可以引导其边学边画，以此掌握新知识并加深印象。

例如，在教学Friends一词时，教师可以先示范，画出班里某个学生后，有的同学很快就猜出来了，在此基础上，可以让学生自己画，之后大家一起猜，在这一过程中，教师讲解词汇，根据学生呈现及时引导，让其边画边学，以此巩固认知。通过这样的设计，不仅能摆脱传统枯燥乏味的学习状态，还提供给学生一个崭新的平台，让其边玩边学，充分体验活动趣味，在不知不觉中掌握新知识，提高新知识的运用频率，达到加深印象、及时巩固的目的。

2拓展活动说——创设情境，优化表达

初中英语教学更注重学生表达能力的培养，提倡积极运用英语，主动交际。然而，在实际教学中，很多学生却不愿意说、不敢说，让英语课堂一度沦为“哑巴英语”，无法落实能力的培养，从而无法达到预期效果。

针对这一问题，需要积极进行改善，教师可以在原有基础上加强引导，针对教学内容和学生年龄特点为其创设情境，给其提供良好平台，以鼓励其表达。在这一过程中，为了充分激发学生的学习兴趣，可以结合实际，让学习内容和生活联系起来，例如，在教学情态动词“can”的用法时，可以运用“My hobby”这一话题进行导入：“I can swim and get the first place at the school sports meeting.But I cant sing.”之后，随即提问：“What can you do？Can you swim/sing？”并且引导学生用“I can...”和“Yes，I can.No，I cant”回答。由此，学生的兴趣被大大激发，不仅会主动学习句型，而且能积极对话，整个课堂气氛随之活跃起来。在表达活动结束后，要引导学生对知识点进行及时归纳。

由此，学生便能在良好的情境中进行表达、交流，将已有经验与新课知识相结合，在培养表达能力的同时掌握方法、技巧，将实践与理论结合，以此促进全面发展，在完成学习目标的同时培养核心素养。

3拓展活动讲——文本对话，发散思维

演讲是一种实践性活动，将其运用到英语教学中，不仅能为学生提供接近真实的语言环境，还能鼓励其自主学习，灵活运用所学，通过演讲的方式活化认知过程，以此达到发散思维、提升表达能力的目的。

具体实施时，教师可结合教学内容设计有趣的演讲题目，充分激发学生兴趣，让其主动参与，尝试着活化已有内容，做到举一反三。首先，设计任务让学生自主搜集资料，并增加准备的时间，然后让学生带着学习目标主动演讲，以此挖掘他们的自身潜力并充分利用现有平台。这样的设计，不仅为学生搭建了自由表达的平台，还促进其与文本的对话，在交流、互动中增强认知感悟，以此充分发挥学生主体作用，让其在丰富的活动中更好地使用文本，深化认知感悟，促进自身能力的发展。

4拓展活动辩——鼓励合作，促进发展

辩论竞赛是一种很受學生欢迎的课堂活动，将其运用到英语教学中，不仅能给学生提供表达、交际的平台，还能拓展认知，丰富视野，让其有更大的提升空间。因此，在实际教学中，要加强设计，根据教学内容精心选择，为学生提供优质的辩论题材，构建自我展示的平台。

具体实施时，教师可给学生设计有挑战性的题目，充分激发其兴趣，促使他们主动参与活动，在思考的基础上提出创新性观点，以此促进思维碰撞，提供学生充足的空间，让其在辩论的过程中自由发挥，进而培养团结协作的精神，在相互学习中提升语言表达水平，获得突破性发展。

5结语

学生活动的优化是促进初中英语阅读教学的有效途径，不仅能体现英语的交际性功能，还能突出学生主体，落实新课改目标，让其在身临其境的学习过程中主动表达，积极思考，以此挖掘自身潜能，实现素养提升。

参考文献

[1]李银林.以活动单导学开启初中英语自主学习的直通车[J].名师在线，2018.