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在自我审视中保持清醒

2019-11-18李汉超

中学语文(学生版) 2019年9期
关键词:爬山泉水山顶

李汉超

审视自我是自我修炼的一门功课,它要求我们不仅要看清自己的仪表,还要觉察自己的心灵,其目的是要了解自己。在尘世里,我们的身体会沾染一些灰尘,我们的心灵有时也会迷茫。学会审视自己,就是把自己放在旁观者的角度,打量自己,反思自己,修整自已,校正自己。人们常说:照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。做人应明如镜,清似水。金无足赤,人无完人,人只有充分地了解自己,才能把握自己,做到扬长避短,取长补短,有的放矢,不断进步。审视自己是自我修炼的基础,它能帮助我们形成健全的人格结构,培养良好的道德情操。而充分地认识自己的缺点显得更为重要,从认识缺点到改正缺点,其实质就是一种自我革命和自我超越。诗人秦巴子保持着对事物的敏感性,从一次爬山的经历中看清了自己的“小”——

站在山下

我能知道自己的小

爬到山腰

我感觉自己更小了

我能否爬到山顶

爬到山顶有无必要

在犹豫中

我又小了一些

鸟儿在飞

泉水在响

我却看不清来路和去路

那是我在继续变小

(选自秦巴子新浪博客)

秦巴子,1960年10月生于西安。从1985年开始,迄今已在中国大陆、台港及美国、菲律宾、澳大利亚等海内外报刊发表诗歌、小说、散文随笔、评论等数百万字。曾为多家报刊专栏撰稿,获文学奖数十次。作品被多家报刊转载,并被收入海内外数十种诗文选集。部分作品被译成英、俄、日文。1993年参加《诗刊》社第11届青春诗会。

全诗12行,分为三节。语言直白,没有理解障碍,但读完全诗,读者的心却被诗人抒写的“小”紧紧地抓住了,简直让人喘不过气来。诗人由浅入深、由表及里地审视自已,发现和看清了自己的“小”。对人生、对自我的深刻感悟,寄寓在口语化的表达之中,给读者以思考与启发。诗人发现的“小”有三个层次:

第一个层次,在山的对比中发现自己的“小”。不见高山,不知己矮;不见大海,不知己小。山是自然界庞大的物体,人在山的面前是渺小的,所以,诗人“站在山下/我能知道自己的小”。这是大家都有的感觉,不足为怪。诗人从大众感觉或普通常理写起,将读者带到山下一起爬山,爬了半天,腿也酸了,人也累了,才爬了一小截;等到“爬到山腰/我感觉自己更小了”。人是渺小的,在山的形体面前显得小,在陡峭的山路面前显得更小。这一层诗意为下一层作好铺垫。

第二个层次,在退缩犹豫中发现自己“又小了一些”。爬山爬到中途,人困腿乏,“我能否爬到山顶”,对自己的力量产生怀疑;“爬到山顶有无必要”,甚至对自己的目标也产生怀疑,想放弃初心,半途而废。山固然庞大,山路固然漫长,但放弃既定目标,在困难面前退缩不前,这样的人是渺小的,是胆小鬼。诗人发现自己忘了初心、不敢前进的退缩心态,认识到“在犹豫中/我又小了一些”。这是诗人在审视自我后的自察自觉,实在难能可贵。

第三个层次,在人生哲学的基本问题上“继续变小”。“我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?”这是西方哲学的三个基本命题,也是我们每个人要想明白的三个基本问题。一个人的人生出现问题,也往往出在这三个问题上。我是人,我从山下来,我要到山顶去,对于一次爬山而言,这是必须要弄清楚的。“鸟儿在飞”,鸟儿从哪里飞来,又要飞向哪里,鸟儿是清楚的,所以它不停息地在飞翔;“泉水在响”,山泉从哪里流来,又流向哪里,泉水是清楚的,所以它不停息地在叮咚。自然界的小鸟、山泉尚且明白此理,“我却看不清来路和去路”,对自己人生的目标和使命模糊不清;当然,“那是我在继续变小”,甚至变得可以忽略不计,可以不值一提。

知耻而后勇,诗人在自我审视的自知之明中,给读者的启示为:不忘初心,牢记使命,咬定目标,克难奋进,只有努力攀登,才能到达山顶。人还是要做明白人,不能稀里糊涂一辈子,所以,必须保持清醒的头脑,经常审视自我,增强自省意识,让自己的内心强大起来。

《小》是一首精致的口语诗。有人说,当代口语诗歌有两个重要的美学品质,一是往“绝”里写,一是往“巧”里写,如果既绝且巧,那就十分精彩了。但我认为,这只是艺术上的,在内涵上还应该深厚一些,丰富一些。诗人秦巴子从上世纪八九十年代重意象写作,到近些年的重口语写作,可以说是一次不同寻常的华丽转型,可见当代口语写作的强大魅力和不断实践,使不少诗人实现了诗歌创新和自我超越。口语是开放的、朴实的、自由的语言,更能直面人生,更能抵达生活的本质和人性的深处。秦巴子与另外六位居住在西安的诗人伊沙、朱剑、西毒何殇、黄海、王有尾、艾蒿一起,号称“长安七君子”。他们创办“長安诗歌节”,把酒论诗,蔚为壮观。秦巴子是长安诗歌节的第一任轮值主席,是七人中年纪最大的一位。著名诗人沈浩波称赞说:“秦巴子自2010年以来,其写作丝毫也不肯停留在如主席这个称谓般的稳健持重上,恰恰相反,他在这个年龄,革自己语言的命,观念的命,将自己生生逼成了一个生机勃勃的、锐利先锋的口语诗人。”

[作者通联:湖北应城市教育局]

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