浅析如何营造愉快高效的小学英语课堂

田会华

摘要：课堂是一个舞台，而愉快高效的课堂定会是一个精彩的舞台。新课程改革要求我们要在常规教学中打造高效课堂，发挥学生的主体性、主动性、积极性和创造性，因此在英语课堂教学中，教师要在课程改革背景下更新教育理念，提高教师的教学能力;不断提升教师的个人魅力;探索有效的教学方法，以精湛的教学艺术吸引学生;建立融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣从而创设高效课堂。

关键词：英语   高效   愉快   课堂

教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应当是快乐的，对于教育者来说，应该让孩子们先快乐起来，然后再给出可行的目标，因为孩子在快乐的状态下可以产生良好的心理效应和积极的情感状态从而主动而愉快的学习，轻松活泼的课堂氛围和积极主动的学习过程是上好一节课的关键，只有在轻松活泼的氛围中才能充分发挥学生的积极性，挖掘学生的创造性，从而让学生学到知识。那么如何激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的高效性？

一、营造愉快高效的课堂需教师不断更新教育教学理念，提高教师的教学能力

现代课堂教学，教师要积极开展素质教育，更新我们的教育观念，转变“满堂灌，填鸭式”的教学模式，积极开展课堂教育改革，营造一个愉快高效的课堂氛围。

（一）以学生的全面发展为宗旨

教师不再是单纯的“传道授业解惑”，而是根据学生多方面的学习需求去帮助学生学习知识，坚持以人为本，以学生的全面发展为己任，以完善学生的人格为宗旨，全面实施素质教育。教学中，教师要善于抓住学生的身心特点，加以引导，不能强灌输，而应设法去激发他们的学习兴趣，利用他们的好奇心，引导他们去学习、思考和创新，让他们在宽松和谐的氛围中健康的成长。

（二）以学生的主体地位为原则

教师不再是“师道尊严”时的教师，而是从教学中的主角转变为平等参与学习的配角， 从知识的传递者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者。在教学中要突出学生的主体地位，学生是受教育的客体又是学习的主体，他们具有主观能动性，教师和学生之间应该是共同学习的合作伙伴关系，学习不是学生一个人孤立的活动，而是在教师的介入下在与学生的互动中共同学习，在学习中健康的成长。教师的主要精力应集中在深入地研究每一个学生，提出有效可行的学习任务以诱发学习，开展多样化的互动与交流，实施有效的操练加以巩固，让学生的认知更加深刻。

二、营造愉快高效的课堂需不断提升教师的个人魅力

魅力是一门艺术，一个有魅力的教师能潜移默化的影响学生的情感与活动，对学生的道德成长及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。

（一）渊博的学科理论知识和较强的教学能力是提升教师个人魅力的前提

俗话说：“要给学生一碗水，老师必须要有一桶水”教师的知识渊博了，才能带领学生走进大千世界，让他们在知识的海洋探索和遨游。现代教育对教师的要求越来越高，作为一名教师我们要树立终身学习的意识，扩展知识视野，不断提升自身修养和教育教学水平以适应新课程改革的要求。

（二）教师的幽默和威信是提升教师个人魅力的关键

一个幽默的教师背后定会有一群聪明伶俐的学生，教师的幽默风趣能激活课堂氛围，调节学生情绪，还会使学生个性飞扬，思维敏捷。而教师的威信则是教师完成教学任务的重要保证，然而有威信的老师，他的表扬和鼓励就能更深入学生的心灵，学生无形之中对教师产生一种认同、信服和崇拜，教学效果也能更高效。

（三）教师的激情是提升个人魅力的保障

教师不但要传道授业解惑，还要通过自己的人格力量、仪表风度言传身教去感染学生，无可置疑高效课堂必须是充满激情的课堂，教师应精力充沛，精神饱满，全身心的融入授课过程当中，充分利用自己的肢体语言来配合授课内容，因为情绪、情感具有感染性，它能形成某种氛围，对学生起着潜移默化的影响，所以教师在课堂上应积极创设激情课堂从而为学生营造良好的学习氛围。

三、营造愉快高效的课堂需教师探索有效的教学设计，以精湛的教学艺术吸引学生

有效的教学设计是上好一堂课的关键，是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，对教学的整个过程及其具体环节所作出的预期的行之有效的策划，它是教师教育理念、思维流程和教学艺术的体现，使教师在教学工作中事半功倍，取得较好的教学效果，在影响课堂氛围的诸因素中，它是一个重要因素。

在课前，教师要充分考虑学生的实际情况，因材施教，灵活地设计恰当的教学方法，精心设计组织教学，使他们在愉悦的课堂教学中学习英语知识和技能，进而更轻松地达到高效的教学效果。总之，课前准备做的越充分，课堂教学效果就越好，所以，我们上每一堂课都不容忽視上课前各方面的准备工作。

在课上，教师要给学生提供展示自我的舞台，让他们体验成功的快乐，树立自信心，从而激发学生的学习激情和创造力。教师还要善于运用丰富的面部表情和鼓励性的语言感染学生，善于引导学生明确目标;善于调控教学进程;善于随机应变，以形成与教学内容相适应的课堂教学氛围;善于用自己的教学技巧创设一种宽松、和谐和愉悦的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，从而提高教学效率，创设高效课堂氛围。

四、营造愉快高效的课堂需激发学生的学习兴趣

兴趣总会带来快乐，它是孩子学习的第一动力，要想孩子学有成效，需要教师在教学中注意激发学生的学习兴趣，一旦孩子发生兴趣他们便会在研究和学习的时候感到快乐，学的兴致盎然。

（一）充分做到课堂教学寓教于乐

充分做到课堂教学寓教于乐让学生带着一种高涨的、快乐的情绪从事学习和思考。在教学中教师可灵活运用有效的教学手段，（如游戏、实物、卡片、歌曲、图片、故事、简笔画、多媒体）等辅助教学，使枯燥、抽象的知识更贴近学生的生活，调动学生思维的积极性，激发学生的学习兴趣，有效的组织教学活动，精彩演奏每一堂课;还可以通过创设真实的情境，激发学生的兴趣，使他们变苦学，厌学，死学，难学，不会学为乐学，好学，活学，易学，会学，逐步培养其探求知识的积极性，对巩固知识，开发学生智力，培养学生的学习兴趣，起到了不可低估的作用。

（二）培养兴趣需营造需建立良好的师生关系

1.“亲其师，必信其道”

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖一种真诚的理解和互相信任的师生关系，依赖一种和谐的课堂氛围。”教师成为学生的朋友、知已，更能激发学生学习的积极性，营造宽松、民主、和谐的教学氛围从而促进学生的健康发展。

课前，教师要了解学生的思想状态，在充分把握学生思想、心理和行为的基础上，制定恰当的教学设计。

课中，教师应时刻不忘激励学生，不忘给予学生更多的尊重、鼓励和信任，德国教育家第斯多惠在《教师规则》说过：“教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞”充分发挥激励的作用，因为表扬能让学生如沐春风。试着从学生的角度去理解学生，消除与学生之间的“代沟”。

课后，教师要多深入学生的生活，多与孩子沟通，善于倾听孩子的心声，学会跟你的学生做朋友。老师一句温暖的话语，可以融化孩子们心灵的积雪，可以让他们振奋，让他们重新拾起学习的乐趣，老师一个不经意的行为，也许会创造一个奇迹。面对一群天真可爱的孩子，我们应该先用自己的爱去温暖每一个孩子，让孩子们从教师的爱中获得信心和力量，让他们在爱的抚慰下快乐的成长。

2.教师要在孩子面前应多些耐心与宽容

《圣经》中说“天国之中孩子最大”。无可否认面对孩子所犯的错误，很多老师都会忍不住发脾气，但是这种愤怒的教育会给孩子带来什么呢？我常常听到这样一句话：“愤怒就像洪水猛兽，一旦爆发常常会造成无法收拾的局面。”宽容理解孩子所犯的错误，不要把怒气撒向孩子，愤怒之下的教育最糟糕。所以作为一名教师须一视同仁、耐心的对待每一个学生，关心每一个学生，尊重学生的人格，学生的个体差异，从而建立良好的师生关系，为建立愉快高效的课堂奠定基础。

3.教师要做到严于律己，为人师表

作为一名教师需在各方面严格要求自己，时刻牢记“学高为师，身正为范”，要时刻不忘做学生的表率，用自己的人格魅力征服学生，这是建立和谐师生关系的前提条件。教师在孩子们的心里是神圣的，完美的，更是他们学习的榜样，崇拜的偶像。因此作为一名教师我们不仅要有渊博的知识，有善良、正直的人品，以及爱岗敬业的师德，还要在教学活动中，严于律己、为人师表，不断提高自己的教育教学水平，以适应新课改发展的需要。

五、结语

总之，愉快的课堂氛围可以促进教师和学生有效的互动，激发学生的潜能，使学生学得轻松，学得愉快，从而自觉参与到学习中来，教学也就水到渠成。因此，上好一堂英语课离不开宽松愉悦的课堂，营造这种氛围不是一件易事，工作任重道远，但我相信只要我们在教学中善于探索、研究，不断学习、反思，英語课堂定能绽放光彩！

参考文献：

[1]余颖.小学英语课堂教学艺术研究[D].湖南师范大学，2011.

[2]严冬妹.合理评价在小学英语课堂中的实践和研究[J].英语画刊（高级版），2018，（11）：31-32.

[3]刘兴莲.紧扣英语三维目标，渗透学科核心素养——浅析小学英语课堂中如何渗透核心素养[J].学周刊，2019，（06）：84-85.

[4]孟庆凌.浅议打造高效小学英语课堂的教学策略[J].中国校外教育，2018，（13）：137.

[5]赵悦义，张红梅.如何构建充满活力的小学英语口语生态课堂[J].学周刊，2018，（14）：70-71.

（作者单位：新晃县黄雷学校）