2019年上海市中考作文题解与佳作展评

冯汝汉 陈平

题目： 这事，真带劲

要求：（1）写一篇600字左右的文章;（2）不得透露个人相关信息;（3）不得抄袭。

思路点拨

《这事，真带劲》体现了上海市中考作文“稳中有变，变中求新”的命题思想，既延续了该市中考的一贯风格，与生活紧密联系，引导考生关注自己的日常生活，寻找成长中的快乐与愉悦;又区别于以往的考题，充满活力，唤醒生命，回归生活。写好这篇作文，建议着重注意以下几点：

首先，抓住题眼，审题求“严”。《这事，真带劲》由两个短语构成，它们之间虽构成一种“关系”，但淡化不少，而且没有限制，清晰、简洁、新颖。“这事”，不是一般的事，而是“带劲”的事，“带劲”是题眼。“带劲”一般指有力量、有劲头儿、能引起兴致、让人感到来劲的事情，但因其口语化特点，词义的理解比较多元，有时也可以理解为漂亮、出彩、新鲜、惊喜、尽情、尽兴、爽、过瘾、刺激等意思，这就决定了选材的开放性与广泛性。题目中的逗号不能忽视，若去掉它，语句仍然通顺，题目也合理。然而，有这个逗号，再配上一个“真”字，就突出强调了“这事”非同一般，要传递的感情色彩也就大不一样了。

其次，拓展空间，选材求“新”。这道题选材范围广泛，考生有事可写。如果要写成上乘之作，选材时要注意“这事”与“真带劲”两个短语的关系。因为两个短语之间没有限制，所以有些考生反而容易在记叙“什么样”的事上不加思量，以低幼化的视角选择表现自身成长或校园生活的事，这样就很难写出高分佳作。因此，我们要紧紧扣住“真”和“带劲”来撷取材料，既要以自身的“兴奋点”为突破口，从记忆中选取令自己激动不已的能彰显正能量之事，还要考虑到适合展开关于兴奋、活跃、欢快、自信心理状态的描写。可以写学习拼搏带来的成就感，也可以写参加科技艺术活动带来的震撼感;可以写作为家庭、班级、学校、市民中的一员在取得某些成就时的自豪感，也可以写参与家务劳动获得的成就感，或参与社会实践收获的幸福感等。总之，要把笔触深入到情感世界和人生意义的范畴，选择从“小我”走向“大我”，以“知行合一”的态度积极投入到社会生活中去的材料来构思行文。

再次，格调高远，立意求“深”。立意的高下是作文能否得高分的关键。细推敲便会发现，题目体现了倒装句的特点，命题者更强调“这事”，意在启发考生思考“这事”的特殊性，尤其是所写的这件事在自身成长经历中的特殊意义。同时，“真带劲”这一体现口语特点的表述也有其深刻的内涵，凸显了考生对事件所具有的独特而强烈的主观感受，这种感受超越了一般意义上的“好玩”“有趣”“开心”。因此，叙写“这事”时，考生与事件本身应该存在某种深层情感的交互，而这种情感层面的交互共振是他人无法轻易感受到的。若注意到这点，立意就会深远、大气，就有可能写出高品质的文章。譬如勇于创新的惊喜、挑战极限后的愉悦、努力思考后的欣喜、辛苦耕耘后的享受、征服困难后的畅快和追寻文化后的感叹，等等，通过记叙一件事，写出自身思想与认识的深度，展示新一代学子阳光自信的精神风貌。

最后，谋篇布局，构思求“巧”。行文时，要考虑有层次地表现自己对“这事”的态度或是做“这事”时如何充满着劲头儿与活力，要运用灵活精巧的写法来谋篇布局。可以运用欲扬先抑法巧妙构思，譬如某一件事情，自己原本是不愿意做的，不敢去尝试的，可是在实践过之后，在付出智慧、汗水甚至煎熬之后，在得到同伴、老师、家长甚至陌生人的帮助之后，突然领悟到这件事，真的很“带劲”。可以加入细致入微的细节刻画，还原出一幅生动真实的生活图景，“青天一角月”“阿母细歌声”，类似这样的细节才“真带劲”。还可以通过内心独白，凸显自己对“带劲”的主观心理感受，借助环境、景物、氛围等来渲染和强化这种特定的兴奋心理。也可以在真情实感上用足力气，选择好一个恰当的突破口，真挚的情感就能汩汩滔滔地流注于笔端，释放出“真带劲”的情思。

满分作文

这事，真带劲

上海一考生

我的父母在沙田湖里养鱼，是出了名的养殖户。

刚放暑假没几天，母亲说道：“怎么啦？整天没精打采的，到湖里去帮你老爸的忙！”这不容分辩的口气，是母亲从未有过的。我一听，心里“咯噔”一下——“都怪那张该死的成绩单！”

到了停泊在湖里的大船上，分配给我的任务是帮父亲“卷渔草”。

沙田湖上，只见渔民站在行驶的机船边，向不足五米深的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的墨绿的水草，慢慢地爬到了船上。这就是我今天要做的事，也是我从未做过的事。

午后三点多，骄阳似火。我看到汗珠从老爸黝黑的皮肤上滑下，心想：老爸真傻，难道就不会等到凉爽的时候再干？爸爸好像猜透了我的心思，说：“等？等到什么时候？等你想去做了，鱼都饿死了。”顿了顿又说：“今天还算好，有点凉风。从这时候到寒冬腊月，一天也歇不得！”

我低下了头，心想，真没劲！

“当心！”父亲大吼一声，我惊恐万分。抬起头来，不好，两船要“接吻”啦！我忙把船舵向里扳。错了，忙向外推。快！快！再用力！我使出浑身解数，才算逃过一劫。

可老爸若无其事地说：“你又把头低下去了？快抬起头，掌好舵！”

我挺了挺腰杆，抬起了头。这一抬头才知道，原来这地图上点大的湖可用“浩瀚”来形容。我有点睁不开眼了，但眼前的美景确实让我折服。

“是不是当人抬起头的时候眼前就开阔了？”在茫茫水面上，在广阔蓝天下，我堂堂正正地站立着。

过去的我，习惯于低着头，盯着脚，为掠过的飞鸟惋惜，因烈日的炙烤停止前进的步伐，因某一次的失误而消沉……而今身处广博无垠的天地间，过去的一切此时都已“灰飞烟灭”了。

夜幕下的沙田湖，正被温柔地浸染，一切趋于宁静平和。我品尝出了“星垂平野阔，月涌大江流”的味道，白天的酷热已消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，我的每个毛孔都张开着，舒畅地呼吸着新鲜空气……挣脱枷锁的心真带劲！

此时此刻，我感悟到，体验生活，会收获广闊的胸怀，真带劲;参加劳动，懂得今天的幸福生活来之不易，真带劲;回望过去，把昨天当作拐杖，走好以后的路，真带劲！

【评点】

这篇考场作文获得满分的主要理由是选材新颖，细绘心理，情真意切。炎夏酷暑，第一次到沙田湖“卷渔草”，其艰辛是不言而喻的。但文章把写作的重点放在“我”的心理描写上，放在遇到问题时，“我”与父亲不同的表现上。由“整天没精打采”到“挣脱枷锁的心真带劲”，生活氛围真实可感，情节安排跌宕起伏，读后让人揣摩到“我”在整个过程中的情感变化。文章的感染力极强，非常吸引阅卷老师的眼球。

写作课堂

写貌不用“有”

作文如何写外貌？同学们的作文里总会看到类似这样的例子：

“？菖？菖可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，你会发现，文章会变得非同一般。

上段文字经修改以后，如下：

“？菖？菖可漂亮了，一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，像葡萄一样乌黑乌黑的。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点儿混血的味道，同学们可喜欢她啦！”

文字是不是变美了许多呢？