心河的那一边

赵鹤

一、初识刘圆

从教26年，帮助过的学生不计其数，但有一个女孩的身影在我心中总是挥之不去，她就是刘圆。

新学期，新气象，师生个个喜洋洋。那个学期我任教于初三（2）班，教英语课。班级里的孩子全是来自农村的，他们很厚道，很有人情味。同学们对我这位新教师似乎颇有好感。

自我介绍后，我就和同学们一起探讨初三英语的教学体系。同学们献计献策，这节课上得红红火火，不知不觉中，下课铃响了，在一阵掌声中结束了我的首堂英语课。

批改家庭作业时，我感到有一种做教师的成就感：崭新的作业本上的中英文写得整整齐齐。即使有个别单词出现了拼写错误，但书写也很认真，让我感到赏心悦目。突然一本作业的封面吸引了我的目光：班级：三（2），教师姓名：鹤，学生姓名：O。啊！这哪里是英语作业本？这使我联想起特务组织接头暗号！谁是那个圆圈？我的教师尊严瞬间遭遇了挑战。再翻阅了里面作业的内容：清秀、飘逸。我的直觉告诉我：这是一个女孩子的字，而且这个女孩很有个性。我小心地把这本家庭作业本夹在我的备课笔记本里。

第二天，我刚进二班的教室，一个白色连衣裙的女孩走向讲台，“老师，我没有发到英语家庭作业本。”我仔细地打量着她：瓜子脸，柳叶眉，眉宇之间透着一股傲气。大眼睛，双眼皮，睫毛特别长，眼里透着灵气。果然是人如其字，字如其人。

“姓名？”我问。

“刘圆。”她答。

二、集体家访

我不是她的班主任，所以对她的了解都是间接得来的。班主任陈老师告诉我：刘圆的家庭很特别；男同学向我告状：六元（绰号）对我们不屑一顾；女同学向我打小报告：她没有一个知心朋友……我们老师对这个不苟言笑的女孩感到有些迷惑，决定对她进行集体家访。

陈老师带着我们按照刘圆所写的家庭住址，骑着自行车，经过四十分钟才在一条小巷里找到她的家。接待我们的是刘圆的奶奶。老奶奶很健谈，从刘圆的父母说到在家的表现。我们才知道：刘圆的父母早在她四岁时就离婚了。后来都重新组织自己的家庭。刘圆是和奶奶相依为命。

我们这才明白：小姑娘为什么会变得如此冷漠和倔强。

三、心灵之约

家访回来后，我的心灵受到强烈地震撼。我决定：一定要用我的爱来融化刘圆心中的“冰”。

在每次批改她的英语作业时，我都要在她的作业本上画一个大大的“”。我还经常用写字条的方式与她谈心来排解她心中的孤寂。我还会在她的“成长记录”本上写下一大段激励的话语。

渐渐地我发觉刘圆变了：操场上，能看见她和同学们一起跳皮筋；教室里，能发现她为同学解难题；联欢会上，能找到她忙上忙下的身影……每天上英语课，我都很关切地看看她，她似乎能读懂我的眼神，很默契地对我点点头。

那天，我和刘圆的奶奶通了电话，得知她的生日是十月十九。真巧，那也是我的孩子的生日啊！我越发感觉到我们之间很有缘分。

终于盼到十月十八日，我在她的英语作业本中夹了张字条：明天中午，我请你吃饭好吗？下午我的书中夹了另一张字条：“是可怜我吗？” 我给她回了一张：“不，不是可怜，是喜欢。”

生日那天中午，我家的餐桌旁多了一位小寿星。我们美美地大吃一顿。吃完饭，她和宝宝在一起玩了许久才离去。第三天，邮递员给我送来一封挂号信。我一见信封上的字便知道是刘圆写的。

我拆了信，看着看着不禁泪眼模糊。她说她很羡慕我孩子有这样一位优秀的母亲。我的心很酸、很痛。

我给她回了一封信，没有一个文字。只是用红笔在一张白纸上画上四个“心”。两颗小“心”的左右两边画了两颗大“心”。我要用心来呵护她。我相信：她一定能读懂我的心，这是我们心灵之约！

四、跨越心河

在我的心里，我已经接受了这个异姓女儿。在她的心里也一定把我当作她的母亲了吧！

刘圆的健康成长和优秀的学习成绩都让我感到无限的欣慰。她本应该是一个幸福、活泼的女孩；本应该拥有更多的父爱、母爱；本应该享受更多的乐趣……我作为她的老师应该有这份责任。

我决定不给她写字条，而应该和她面谈，更利于她的成长。让我们一起跨越心河，到达心河的彼岸。

一个风和日丽的星期天，我带着宝宝及刘圆一起去公园。宝宝嚷着要划船。我就问，“刘圆，我们一起划船吧！”“好啊！”她很兴奋。在船上，我用英语对她说：“Let’s be friends， OK？（让我们成为朋友吧！）” 她答得很爽快“OK. Let’s be good friends！（让我们成为最好的朋友），而且是那种永远没有带代沟的朋友。”

小船渐渐驶去，水声和着笑声，载着我们一起渡到心河的那一边。