利用新媒体技术强化药理学学生科研训练的思考

文 / 戚峻

一、概述

高校在对人才进行培养时主要使用知识传授的模式，培养出来的学生缺乏自主性与创新性，这样的人才不适合当今社会发展的需求，长此以往下去会对我国的进一步发展产生影响。因此，我国教育部门提出来应该对学生的科研能力进行加强，并在教学过程中开展一些实践教学活动，切实有效地贴合新媒体技术，以其时效性强、信息资源广泛的特征来开展教学活动，进而培养出更多适合社会发展需求的人才。

现阶段，很多高校都对学生开展了科研训练，并不断地尝试将科研训练贯穿在整个教学过程中，教师在这个过程中不断构建出适合药理学教学的科研训练体系，借助于新媒体技术来拓宽学生获取知识的途径。药理学对学生的创新能力以及实践能力有着更高的要求，因此在药理学教学过程中对学生的科研训练进行加强是十分有必要的。教师在开展药理学教学的过程中，把理论教学与实践教学进行有机结合，要充分重视对新媒体技术的应用，使学生将学到的知识应用到实践过程当中，这样不仅可以巩固学生学到的知识，还可以使学生的实践能力得到进一步提高，如此才能让学生更好地适应新时代的发展。

二、以新媒体技术为依托， 教学活动中引入科研训练

药理学教师要想对学生有效地开展科研训练，就需要在新媒体背景下将科研训练融入整个教学过程中。第一，教师应该对学生的基本情况进行掌握，针对学生的情况制定相应的科研训练计划，可以让学生参与到科研训练计划的制定过程中，这样可以让学生更好地了解科研训练，还可以让学生积极参与到科研训练当中，对于科研训练的开展有一定帮助；第二，教师应该将制定的科研训练计划对学生进行讲解，让学生了解到科研训练中的科研课题以及研究思路等内容，这样有助于学生更好地开展科研训练；第三，教师可以在科研训练活动中增加一些实验设计课题，这样可以让学生的科研兴趣得到逐步提高，积极参与到科研训练中；第四，教师应该培养学生的科研训练兴趣，利用新媒体技术来强化学生的认知能力，一步步引导学生开展科研训练，这样不仅可以提高学生的科研训练能力，而且有助于学生与教师关系的拉近；第五，教师应该鼓励学生积极将科研训练的过程反馈给教师，并在学生反馈的过程中发现学生科研训练中的问题，进而帮助学生解决问题。通过以上几点，不仅可以使学生解决问题的能力得到有效提高，还可以使学生的综合分析能力和新媒体技术应用能力得到相应的提高，对于学生的未来成才有着积极意义。

三、新媒体视域下的实验教学模式改革

教师在开展药理学教学的过程中需要融入实验教学。实验教学可以对学生的动手能力进行培养，通过实验可以使学生加深对知识的记忆，更好地梳理理论知识。因此，教师应该对实验教学提起重视，并对实验教学进行充分利用，通过这样的方式使学生的动手能力以及思维能力得到进一步培养，并在这个过程中使学生的主观能动性得到充分调动，进而使学生得到更好的科研训练。教师在开展药理学教学过程中可以设计一些复杂性的实验让学生进行操作，并在操作的过程中对学生进行指导，以便学生更好地展开实验，通过实验对学生的操作技能进行培养。教师可以一步步引导学生自己设计实验，还可以借助新媒体技术对学生进行启发，从而调动学生的学习兴趣，提高学生的科研能力。学生在设计完实验之后，教师应该引导学生撰写实验报告，以进一步加深学生对理论知识的印象，使学生的综合能力得到全面培养，进而达到更好的科研训练效果。

四、结语

现阶段，职业学院在开展药理学教学时增加了科研训练的内容，这样不仅可以提高学生的科研能力，还可以使教师的教学效果得到显著提高，进而为社会培养出更多全面性的人才。本文从科研训练以及新媒体技术的应用入手，讲解了在教学过程中引入科研训练的一些情况，并对实验教学模式的应用进行了分析。希望通过本文的分析，可以给相关的职业教育人员提供一些帮助，并在这个过程中更好地运用科研训练来提高学生的能力，为学生的未来发展提供有利条件，使学生更好地融入到新媒体时代。