基于立德树人根本任务的高职院校思想政治教育的路径

一、高职院校大学生思想政治教育存在的问题

（一）主流意识形态育人方面

伴随着全球化的浪潮，文化价值理念也随着全球化相互交流相互碰撞，很多西方价值理念通过现实途径和网络途径向我国传播，导致我国主流意识形态领域日趋复杂，在一定程度上弱化了我国主流意识形态领域的育人功能，同时也对高职院校大学生思想政治教育工作产生了一定影响。

（二）核心价值体系的引领方面

随着高职教育的深化改革，当前高职院校思想政治教育工作面临的外部环境已经发生了深刻变化，传统的思想政治教育模式难以激发起高职院校大学生对思想政治教育的热情。高职院校大学生的思想政治教育需要先进的理论和正确的价值观作为指导，当前在错综复杂的时代背景之下，高职院校大学生思想政治教育工作的核心价值体系并没有体现出来。

（三）马克思主义指导地位方面

社会的发展为我们提供了更为开放与包容的社会环境，多元化的价值理念在开放的社会背景下逐渐形成，高职院校大学生在成长过程中难免会受到多元文化的影响和冲击，面对这种冲击，高职院校并没有发挥马克思主义在思想政治教育中的指导地位，在一定程度上影响了高职院校大学生思想政治教育的效果。

（四）理想信念教育的实效性方面

大学生思想还不够成熟，对很多事物缺乏全面、辨证的辨别能力。对于正处于价值观形成关键时期的他们而言，一旦被社会上不良价值理念影响，可能就会深陷其中，必然会影响他们的未来成长。即使对其进行理想信念教育，其实效性也会大打折扣。

理想信念教育属于意识形态教育的重要组成部分，理想信念教育好坏，事关高职院校大学生是否能够健康成长，也事关一个民族的未来发展命运。要想提升思想理念教育效果，就必须将立德树人教育理念与思想政治教育有机结合，将立德树人作为思想政治教育的根本任务。但当前高职院校对立德树人根本任务还缺乏全面认识，对思想政治教育重视程度不够，这在很大程度上影响了高职院校大学生思想政治教育效果，也不利于立德树人根本任务的实现。

二、基于立德树人根本任务的高职大学生思想政治教育的对策

当前高职院校大学生思想政治教育内外部环境都发生了深刻变化，为进一步提升高职大学生思想政治教育效果，就必须将立德树人根本任务坚决执行下去。一方面，要完善思想政治工作体系，了解大学生思想政治需求；另一方面，要深挖每一门课程思政元素，加强主流意识形态教育。

第一，完善思想政治工作体系，以体系为指导，使思想政治教育各项内容落到实处，起到实效。加强思想政治工作的指导，加强育人制度的顶层设计，真正形成全员育人、全程育人、全方位育人“三全育人”的环境，使学生能够始终在思想教育的氛围中增长才干。

第二，挖掘每一门课程的思政元素，改进教学方法。充分发挥思政课程的主渠道作用、课程思政的主阵地作用、实践环节的主战场作用。将思政教育与专业教育同等提升，辩证处理好思想政治理论教育的核心价值引领与学生成长个性化需求和内在的关系，寻求精准教育供给，寻找共同育人价值和素材，不断提升教育成效。

第三，重视大学生的精神性需要，加强大学生心理健康教育。从大学生的精神需要出发，对高职院校大学生思想政治教育的活动载体、活动内容、教学方式进行创新，以高职院校大学生喜闻乐见的教学方式，将思想政治教育内容传输到大学生心里，帮助他们解决思想和价值理念方面的困惑，培养大学生健康的生活方式，提升大学生的心理素质。

第四，加强主流意识形态教育，提升高职院校大学生思想政治教育效果。既要充分发挥高职院校传统思想政治教育方式的优势，同时也要利用互联网信息技术，提升思想政治教育效果，借助新媒体向高职大学生传递正确的价值理念。同时广大教师要用科学的理论武装学生，通过理论联系实际的教学实践，把理论自信传递给学生；要通过师生共育、师生共创的方式，建设创新团队，丰富科研创新活动载体；坚持实践教学贯穿于人才培养全过程，强化社会实践力度；把思想政治教育融于日常管理之中，构建以人为本的制度体系，增强制度育人的意识；坚持贴近学生、围绕学生，在服务引导中加强思想教育。