关于文化馆社会音乐教育工作的探讨

摘要：改革开放以来，人们的物质生活水平有了很大的提高，同样的，物质生活富足了，也就伴随着精神生活的充实。文化馆作为一个交流传播文化的场所，承载了很多人的期望，很多人来到文化馆，希望受到不同文化的熏陶，比如舞蹈、绘画、书法等等。对于社会音乐来说，与我们从小在学校上的音乐课不同，社会音乐针对的是所有在社会上的人群都可以接触和进行学习的音乐。那么在文化馆这个地方，社会音乐是怎么进行传递和交流的呢？又是如何开展社会音乐教育工作的呢？接下来，我将从几个不同的方面来进行探讨。

关键词：文化馆;社会音乐;教育;精神文明

一、引言

在文化馆进行社会音乐教育工作，是一个积极的选择，也是一个正确的选择。在文化馆这个场合，主要是面对社会群众来展开的教育工作，也就是说，文化馆的教育工作的展开要跟社会大众精神文明的需求紧密相关，文化馆的工作人员要深入到人民群众中去，通过多种形式来积极地展开各项活动，以此来促进人民群众学习文化，在学习文化中交流文化，传播文化。在社会音乐这个方面，文化馆还需要做更多的改进，因为就目前普遍情况来说的话，大众对音乐方面的需求还没有很强烈。社会音乐的教育工作还有很长一段路要走。

二、社会音乐教育的现状

在当代社会，社会音乐教育的现状不容乐观。对于音乐这一个科目来说，与同样是艺术类的书法、美术不同，一个学生学习音乐的高度是可以通过一个方式来证明的，那就是——考级。几乎所有的音乐生都至少会并且掌握一门乐器，有甚者两到三门样样精通，这也大概率学生自己的兴趣爱好，而是老师强制性要求的，也可能是家长的期望。因为考级的出现，现代学生学习音乐都不可避免地走上了一条充满功利心的道路，仿佛只是为了考级而去学这门乐器，不是出于热爱，不是出于欣赏音乐这门艺术，只是因为那句长辈与老师最常提起的话：“技多不压身”。这句话磨灭了多少孩子对艺术的追求，也磨灭了多少音乐教师对艺术的追求。在许多高中，一个音乐班的专任音乐教师，课后辅导的价格甚至比正常上课的工资高得多，长此以往，学生们在课堂上学习到的只是如何考过更高的级数，并不是艺术。

三、社会音乐教育存在的问题

社会音乐教育存在的问题有很多，其中最主要的分别是教师的问题和教育机制的问题。一方面，对于教师来说，教师们的综合素质发展不平衡，社会音乐与在学校学习的音乐不同，学习的音乐知识要考虑到对受众面的影响，可能接触到不同社会层次的人群：青少年、中年、老年人等。社会音乐主要以社区的形式展开，所以社区里的各个不同身份的人都可以前来学习，这就说明对教师的要求提高了不少，如果教师的资质不够，或者专业能力不够，就很可能满足对社区人群的需求。另一方面，是当下教育机制的不完善，对社会音乐的教育不够重视，开展的工作也不够严谨，大多只是形式主义走个过场，教育机制的落后也严重阻碍了教育工作的展开。

四、文化馆的意义和内容

文化馆是一个给社会群体提供娱乐活动，并使得社会群体在其中可以学习、欣赏文化的场所。在有些地区，文化馆其实也被称作为文化中心，在有些风俗习惯差异大的地区，可能一个地方会出现几个文化馆。文化馆不仅可以开展娱乐活动，还可以展开讲座，讲解一个地区的风俗和民族文化，外来人士来到这个地区就可以在最短的时间内在文化馆了解到这个城市的风情;文化馆还可以作为一种公共场所，开展一些精彩的讲座，吸引社会群众前来观看学习，也可以以辩论赛的形式来促进社区内群众的文化交流和碰撞，这样不论是青少年，还是老年人，中年人都可以得到文化艺术的熏陶。文化馆还有一个非常重要的功能，就是保存一个地区的文化遗产，尤其是在我国文化遗产分布比较多的地区，都一定会存在对相关文化遗产的保护区，里面也会有完整的流程和人员，这其实就是一个简单的文化馆。

五、工作开展策略

首先，对于文化馆的社会音乐教育工作人员来说，可以采用多种形式来进行创新，先从文化遗产这部分入手，有效利用起社區内现存的资源，来对社区进行一个开发和创新;同样的，在现代科技手段飞速发展进步的今天，我们可以利用各种先进手段来进行创新和再利用。那么作为政府管理部门，要对这些刚起步发展的社区提供相应的建设资金和技术，大力支持文化馆开展社会音乐教育工作，促进我国社会音乐教育的发展和进步。最后，教育工作的展开离不开的就是教育方式和教育体制的问题，这方面也要得到相应的改善，社会各方一起努力，才能促进教育工作的进步。

六、结束语

当然，在人民物质生活水平大大提高的今天，精神文明的建设也不能落下，对于社会音乐教育工作的展开，文化馆是一个宝地，一定要好好利用起来，要在文化馆开展相关设施的建设，以此来推进社会音乐教育工作的进行，发展多种教育方式和形式，推进社会群众的文化教育建设。

参考文献：

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[2]田耀农.音乐教育应实施全面的美的教育——学校音乐教育改革方向的设想[J].中国音乐学，2002（04）：93-101.

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作者简介：高珊，铜陵市郊区文化馆。