高中音乐教学中审美教育及运行策略探讨

摘要：随着教育改革在我国的不断深入，现如今的高中音乐教学不能只注重在音乐技能与音乐知识上的提升，更应该对学生的审美能力进行重点的培养。而审美教育是音乐的核心，音乐则是审美艺术的具体表现形式。音乐课不但承担了高中文化发展的重大责任，它也同时加快了精神文明在学校内的建设，还在学校内形成了一种优良的风气，并营造了一个充满活力与生机的音乐学习环境。审美教育中最为明显的一个作用就是音乐教学，它的作用是其他学科所不能替代的，如果能够有效地展开审美教育，能够有效地提升学生的综合素质。

关键词：高中;音乐教学;审美教育;策略

审美教育在教学中具有双重的作用，它既能够发挥出音乐的功能与作用，也在一定程度上传授了基本的理论知识。高中音乐的教学就是发展和培养学生欣赏美、发现美、感受美与理解美的阶段，充分的具备优良的审美教育，才是针对学生能力培养的主要途径，因此，教师应加强落实审美教育，并充分认识到它的重要性且采取相应的措施。只有拥有合理科学的音乐审美教育，才能够使学生的能力得到充分的培养，来确保学生能够得到健康全面的发展，才能让学生成为一个综合型的人才，也让学生的成长可以满足社会的需求。

一、高中音乐中审美教育的重要性

（一）在高中的音乐课程中进行审美教育的实施，能够有效地培养高中生的高尚情操。它可以将学生对音乐的感知变成一种享受，并逐渐的培养与影响到学生的情操。在进行活动的开展时，并不仅仅是身体的本能反应，也是当思想情感达到一定要求之后的付诸实践的表现。高中音乐教学中的审美教育主要是为了使学生能够体会到其中所蕴含事物的美好，并净化学生自身的人格思想，来达到去善避恶的道德情操{1}。

（二）从另一方面讲，审美教育也能提高高中生的创造能力，它不仅可以锻炼学生对美的感知力，还能同时调动起其他的感官，让学生的想象力、注意力与记忆力可以达到全面发展。在进行音乐弹奏时，必须调动自身的全部感知能力来体验其中的美好，所以审美教育对学生思维能力与智力发育上都有着重要得作用。

（三）在高中音乐课堂中进行审美教育的实施，对学生的身心发展起着重要的保障，在音乐教学中进行审美教育的融入能够将素质教育内所存在的精髓体现出来。使学生融入美妙的音乐当中，也会使内心得到平静，让学生心情开朗，超脱自我且能够积极地去面对生活{2}。

二、针对高中音乐教学在进行审美教育实施的措施及对策

（一）针对学生美感方面进行重点训练与提升。音乐是美学范畴的学科之一，要在对学生技能培养的同时，也应加强对学生的美感和情感进行训练，针对美感进行训练的过程是需要长期积累的，所以教师在音乐教学的每堂课内都应将美感训练进行有效的融入，让学生从不断地练习与美感中能够理解到美的特征与类别，使学生从中获取音乐认识、音乐记忆、音乐想象力等。

（二）针对营造浓厚的审美氛围方面看，应针对学生的音乐兴趣进行重点提升，从而提升音乐教学中审美教育最终的效果，不光对设施上的条件要求过硬，还要有一定的软件环境，来为学生营造一个合适的审美氛围。例如在进行某乐器与声乐表演上的某知識点讲解时，可以让具备这方面特长的学生进行上台表演，通过对其他同学的带动来培养学生们的团结精神与自信心。还可以进行定期的音乐活动举办，来对学生课外的知识进行丰富，去形成一种循环来提高和巩固学生的审美能力与学习兴趣。

（三）从教师自身教学方法上进行改善，首先应对教学的设计过程进行精心的设计，应引导学生能够从深层次去理解作品的内涵与艺术特点，来培养和训练学生对作品的艺术分析力和审美能力。下一步应挖掘相关的教育素材，在学生能够理解的音乐基础上来对作品内的因素加以提炼和概括，来增强审美教育最终的效果。最后对学生的音乐兴趣进行培养，教师应重点针对学生的喜爱与享受进行引导，来加深学生对音乐理解的能力，并与创新教学的方式进行有效的结合，来培养学生对学习音乐、创造音乐和感知音乐的兴趣{3}。在学生对作品进行聆听的同时，也能够陶冶学生的情操且使学生的灵魂、思想与精华也得到升华，最终净化自身的心灵。

三、结束语

综上所述，音乐对学生的发展起着重要的作用，它对学生的生活与学习都有着很大的意义，能使学生从中得到放松且能够激发出学生对其他科目的学习兴趣，从而引起学生的主动性与积极性，让所有学科的成绩都能够得到全面的提高。在高中的音乐教学中进行审美教育的有效实施是具有重要意义的，它既能让学生掌握一定得音乐知识，也能从学生对美丑与善恶辨别的能力上进行培养。音乐这门课程是非常美的，作为一名音乐的传播者，教师更应该积极地去引导学生去热爱生活、热爱音乐，来全面提升学生审美的能力。

参考文献：

[1]田威.高中音乐鉴赏教学中的审美教育分析[J].戏剧之家，2017（11）：232.

[2]韩菁菁.基于高中音乐鉴赏课程教学中的审美教育培养分析[J].戏剧之家，2017（08）：216.

[3]高贺容.高中音乐鉴赏教学中的审美教育探究[J].中华少年，2018（12）：144.

作者简介：冯艳（1988.8-），女，汉族，江苏泗洪人，本科，中学二级教师，江苏省泗洪中学，研究方向为高中音乐教育。