博物馆元素融入儿童绘本创作方法探究

摘要：博物馆是人类文明的缩影，是人类文明的見证者。博物馆不应是学者研究的私有物品，也不应是普通民众科普的产物。博物馆在作为文明见证者的同时更应该是文明延续者，继承文明，开创文明。儿童是一个文明的希望，把博物馆中珍藏的文明元素融入儿童绘本中，给儿童心底埋下一颗文明之种，希望之种，等待他发芽、成长、开花、结果。本文主要讨论儿童绘本中如何根据儿童的心理特点将博物馆元素融入进去。

关键词：博物馆元素;儿童绘本;创作方法;探究

一、引言

博物馆是文明的传播者。近年来越来越多的成年人通过参观博物馆而获益。博物馆也通过云上音乐会，博物馆周边，节日中的博物馆来增加人们对博物馆的关注度，从而起到科普历史文化的作用。博物馆面向的对象也多属于成年人，面对儿童相对薄弱。博物馆有传播文明，培育希望之花的责任和义务。因此，把博物馆元素融入儿童绘本当中去，让儿童更好地了解我们的文明、热爱我们的文明，进而为了迸发出更加璀璨的文明而努力。

二、儿童绘本及绘本问题

（一）儿童绘本概述

绘本主要是以大量绘图少量文字形成的书籍。它起源于西方，流行发展于日本。我国儿童绘本起步较晚，最近20年才开始发展。婴幼儿早期认识世界的书籍就是绘本。儿童绘本通过博物馆典藏物的故事，让博物馆中的元素主动和儿童沟通交流，借助这些元素通过绘图的方式展示给儿童，配合简单易于理解的文字达到寓教于乐的目的。

（二）儿童绘本创作博物馆元素融入问题

1.博物馆元素绘本情况

儿童绘本早期发展主要是引进国外作品。现有的儿童绘本创作主要是对文学作品再加工，通过回忆来融入传统文化，通过文字符号来创作绘本。从中我们可以看出，这些绘本创作大都是以成年人的心态和思想去创作的。可以说是给成年人看的儿童绘本，无法引起儿童的兴趣。博物馆参与儿童绘本创作较少，有很大的空间等待挖掘[1]。

2.博物馆元素融入绘本难题

儿童绘本创作是面向儿童读者的，这就需要绘本本身要生动、有趣，能够吸引儿童阅读，然而博物馆又是古老、严肃、刻板集于一身的历史文化沉淀，深沉、厚重。要把二者融合是非常困难的。

儿童更加关注和自己生活密切相关的事物，博物馆虽然涵盖饮食、艺术、建筑、服饰等社会生活的多个方面，但相较于古代，现代生活中已经不常见了。所以作为博物馆在选题时应该把儿童中的生活场景和古代生活对照起来，选择共同点。

儿童生理和认知处于发育阶段，太过于复杂的陈述或者概念，儿童是无法理解的。因此，在为儿童叙述时应该去掉故事逻辑性、历史事件知识，不应以成年人的视角劳叙述故事，更应注重趣味化、生活化。

绘本主要是以绘图形式来阅读的，配合少量的精炼文字辅助，而博物馆内容更加专业、复杂，怎么在两者间寻找共通点，互相转化是需要不断摸索的。

三、博物馆元素绘本创作方法

（一）贴近生活

儿童绘本创作应该从儿童生活中寻找灵感，把现有抽象化的概念不断生活化形象化。博物馆工作人员也应该跳出自己的文物圈，主动地融入儿童生活中去，观察儿童，和儿童一起生活，一起玩耍，用儿童的思维去和儿童交流。之后再回到博物馆中去发现和儿童相关的事物去创作。同时，也要注意不同年龄段儿童的兴趣，从而设计策划相应的主题。

（二）注重图文结合

绘本主要以大量的绘图来吸引儿童，少量文字来对图画补充说明。绘图本身就具有叙述故事的能力。作者在绘图创作中，应该代入儿童的观感，把自身对于文物的专业知识简化，通俗易懂。也应该主动把握绘图叙述脉络，发挥图像讲述故事时的生动。可以先把故事的情节分成若干，然后根据事件的走向填充相关的博物馆元素。这样叙述，能够更好地使儿童明白故事的大体内容，里面出现的博物馆元素，降低了儿童阅读理解的难度。

（三）知识通俗化

博物馆知识更加专业，儿童绘本创作过程中免不了要应用其中，创作者应该尽量避免用到专业术语，或者采用俗语，生活化口语描述。在插入文字时，不要选用长句，尽量多用短句，简单明了。把不含有感情色彩的陈述句，更改为富有感情的疑问句。

（四）绘本电子化

传统的绘本通常只能满足儿童单一的阅读需求，儿童往往阅读一遍后就弃之不用了。现今的绘本，往往使绘本电子化，在其中增加了动画效果、声音、游戏，提高了儿童的互动性，增加了绘本的趣味性，使学生能够反复阅读。而把博物馆元素融入其中，在学习与玩耍中增长见识，提高儿童好奇心，增加儿童的求知欲。

（五）场景真实化

博物馆元素绘本的创作，要求绘本创作者创作时要尊重历史史实，真实的还原故事历史场景，注意图画细节的把握，编者应先收集相关的历史文字，参考图片进行审核，要做到每个素材来源都可以找到考据来源，而失传的素材则应会同研究者根据文字等辅助资料推测最真实的情况。最大的保证博物馆元素的真实性和准确性。

四、结束语

博物馆能够培养儿童认识事物，启发儿童智力，激发儿童对事物的探索欲。博物馆是一个丰富的文化宝库，取之不尽用之不竭。作为博物馆工作人员，我们更应该把博物馆元素融入儿童绘本中去，用儿童的视角把专业的博物馆知识生活化，有趣化。让儿童畅游在博物馆知识的海洋里。

参考文献：

[1]缪慧玲.探索博物馆儿童绘本读物文创品实践研究[J].文物鉴定与鉴赏，2019（09）：98-102.

作者简介：张红琴，桂林博物馆。