药物化学教学中多层次案例教学法的运用分析

刘五梅 颜丽霞 陈晓静 胡越

摘要：随着经济社会的不断发展，根据人们不同的需要和疾病类型的出现，医学方面也有了很大的改进和创新，其中药物化学作为医学新时代的产物也是如此，但是我们会发现，由于我国药物化学的研究发展仍然处在初级阶段，因此药物化学也存在许多的弊端和不足之处，药物化学没有发挥最大的药用价值，药物化学的教学课程也没有实际的创新。本文基于本院的实际情况，通过结合其他国内国外的成功案例，对于药物化学进行不断的改进，并对药物化学的教学模式和方法进行创新，对于药物化学存在的问题进行分析和探讨，并找出解决目前弊端的手段和方法。

关键词：药物化学;多层次;案例法

教学方法的创新对于知识的传播起着重要的作用，一个好的教学方法，能够让学生们更快的吸收单调的课本知识，就目前来看，我国的教学方式类型很多而医学又比较考验理论和实际的结合，这就造成理论教学过程中可能出现许多问题。许多学生存在的问题老师不能够及时发现和纠正，学生也就不能够及时的对于自己的行为进行规范，为了解决本国教育模式的一系列弊端，对于来自于美国的案例法教学进行尝试，并为药物化学所适用，以下本文将对于案例法进行解析。

一、药物化学教学中存在的问题以及原因分析

1、教师教学理念有待提高

在医药方面，一般都是年龄比较大的经验比较丰富，但是也正因为如此，许多药物方面的教师由于积累的经验比较丰富，对于新时代的产物和教学经验，产生了一种排斥心理，他们固守自己的传统教学经验，把自己固化在一个小圈子里，对于时代的进步和改进产生抵触心理，这样就使得教学知识和手段不能够随着时代的发展而随时改进，传统的教学手段不能够适应当今社会发展的需要，没有认识到学生才是老师们讲解的对象和主角，应该将课堂回归到学生之中，要认识到当今时代所需要的人才是全面发展的素质教育性人才，素质教育终将取代应试教育。

2、教师教学方法有待更新

现在的教学方法仍然存在两个主要问题，其中一个是相对于经验丰富的年长教师，他们固守传统的教学模式，不接受时代的更新交替，对于外界的事物保持着冷淡的心态，因此，在教学的过程中，仍然使用传统的教学方法，这样不能够吸引学生的学习兴趣，满堂灌的教育模式不能为学生们所满意，学生也不能更好的记忆和吸收。还有就是把互联网当做自己放松手段的教师，互联网作为新时代多媒体发展的产物也是有利有弊，很多老师会把一个课件作为几届学生讲解的内容，而且课件具有可传递性，有些时候老师们会产生一定的懒惰心理，不备课就会对于课件和教学内容不能深入理解，也是教学方法存在的弊端之一。

二、药物化学教学中运用多层次案例教学法的意义

1、激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性

由于药物化学是医学类科目，所以难免存在专业术语比较强、学习内容枯燥无味等现象，兴趣是学习最好的老师，兴趣的培养，也是学习过程中至关重要的一部分，但是，传统的教学模式枯燥无味，很多学生由于缺乏兴趣，会对医学产生逃避心理，而案例教学法能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂之中，通过故事的讲解和案例的分析，激发学生的学习积极性，调动学生的注意力，从而提高学习效率。

2、帮助学生理清逻辑，培养学生的分析思维

这种教学模式能够帮助学生对医学的逻辑进行梳理，能够使学生形成更强的分析能力。而医学以及药物化学的老师除了拥有传播知识技能的义务之外，还必须对学生的发散性思维进行培养，使学生们在形成严谨的思维基础之上，形成一定的创新思想，层次型案例分析也能够使不同学习阶段的学生对于知识行逐步接触和吸收，只有在达到量变的积累程度时，才能形成质的飞跃。

三、药物化学教学中运用多层次案例教学法的建议

1、更新教学观念，精心设计教学

作为一名老师，应该具备不断创新知识、更新教学模式的思想，对于学生的教学模式中离不开理论和理论的创新，必须要根据时代的变化发展而不断对于医学知识进行弥补和更改，要利用互联网的优势，对于知识的传播手段进行创新，让学生成为课堂的主人，老师们不能固守应试教育的教育理念和思想，而应该认识到素质教育才是新时代发展的主流。教师们应该对于案例法和层次教学法进行一定的了解，以便于能够更好的为学生服务。

2、恰当选择案例，注重课堂互动

老师们应该选择与本节课讲解内容相关的比较有代表性的案例，案例的选取也必须尊重适用范围，要选择学生可以接受可以理解的事例，只有这样才能高度吸收学生的注意力，从而为课堂的下一步进行打好基础。老师们也应该对于学生的接受程度规定范围，对于学生进行激励。老师们在传授知识的过程中也应该注意与学生的互动，互动不仅是学生听课、吸收讲解内容的反映，而且能夠激励教师能够更好地讲解，是对于老师工作的认可和尊重。

总结

老师们以及有关教育部门应该对于教育的改革进行着重注意，对于新时代的教学改革进行一定的了解和掌握，不断地对于教学模式进行完善，并在此基础上，对于学生的学习积极性进行激发，是所有的学生都能够积极的参与到课堂之中，保证课堂的学习效率，积极的对于学生的疑难问题进行解决和讨论，创新教学手段和方法，让学生们能够提高自身的动手能力和理解能力。

参考文献：

[1]王世盛，高志刚，宋其玲，药物化学教学中多层次案例教学法的运用初探[J].教育教学论坛，2015.

[2]郭景丽，药物化学教学中比较教学学习法的应用效果探析[J.]中国卫生标准管理，2014.