高校英语语言教学中的文化渗透研究

李丹阳

摘 要 英语是高校基础的教学科目，但通常情况下的高校英语教学只是关注学生对语言知识与技能的掌握，并没有在教学的过程中过多关注到语言背后的文化，同时也没有对学生的英语思维能力进行培养。随着教育教学改革的不断推进，为了能够满足新课改的要求，高校的英语语言教学也开始逐渐关注文化的渗透，既保证了学生基础知识与技能的掌握，也有利于培养学生的英语思维能力，并使其具备世界化的眼光。基于此，文章就简单探析了高校英语语言教学中的文化渗透，希望可以为相关教育工作者提供一些参考借鉴。

关键词 高校英语 语言教学 文化渗透

中图分类号：G623.31文献标识码：A

0引言

随着全球化步伐的不断加快，高校在人才培养的过程中需要进一步加强对学生英语综合素质能力的培养。从当前的实际情况来看，虽然在新课改不断深入的背景下高校英语教学取得了一定的发展，但依然还存在着一些问题，如高校英语教师过分关注理论知识的传授，在这样的情况下学生只能应付一些英语考试，并不能提高他们的实际应用能力。而造成这一问题的主要原因就是由于高校英语教师在教学中没有融入英语国家的文化背景，导致学生不能以英语思维去思考与运用所学的知识，这在很大程度上阻碍了大学生的英语水平提高，对于他们今后的全面发展非常不利。为此，高校英语语言教学需要重视文化的渗透，对传统的英语教学模式进行改进与完善，以此来不断提升高校英语教学的效果。

1高校英语语言教学中加强文化渗透的原因

1.1语言与文化是相辅相成的

本质上来说，无论是哪一种语言，与其对相应的文化之间都有着密切的关联，文化是语言的重要内容，而语言则是传播文化的一种载体，两者相辅相成，如果没有了文化，语言也就丧失了它所具有的生机与魅力。众所周知，当前全球化步伐越来越快，英语作为应用最为广泛的一种语言，需要高校可以提升英语语言教学的质量，这样才可以保证人才适应社会的发展。因此，就需要在英语语言教学中渗透文化，对此高校英语教师要意识到文化渗透对英语教学的必要性，并结合具体的教学情况来采取恰当的方式来进行渗透，从而能够有效促进高校英语语言教学的效果。

1.2缺少文化渗透会增加文化之间的冲突

现如今，大学生学习英语不仅仅是为了能够获得优秀的成绩，拿到四六级证书，而是将英语作为一项重要的能力，在今后的生活与学习中去灵活运用，促进自身的全面发展。因此，大学生在学习英语的过程中要先正视英语语言与英语文化之间的联系，认识到文化学习的重要性，只有这样才能同外国人进行有效的沟通与交流，不至于缺少文化背景而引起冲突。

2在高校英语语言教学中渗透文化意识的重要性

当前，我国很多高校在培养大学生的英语能力时，存在过分关注学生语言技能的情况，大多数的课堂时间会用于讲解语法知识、文章结构等内容，缺少与语言相关的文化知识培养，这样就会在一定程度上影响到学生在理解文章含义、灵活运用英语知识中出现困难。例如，“When you are down ，you are not necessary out.”是美国人比较常用的一句话，意思是说假如你失败了，并不代表你失去了成功的机会。但由于大学生在英语学习的过程中缺乏相关文化背景知识的学习，就只能根据字面的意思去理解，即“当你被击倒了，并不意味着你出局。”显然这与真正的含义存在着较大的差别。由此可见，在英语知识的实际应用过程中如果不了解语言所采国家的文化，就会在理解的过程中出现偏差。比如，中国人一直以来都将谦逊作为一种美德，当被外国人赞赏的时候，就会说“no，no，You're overpraising me.”但这种回答并不是正确的，外国人会认为是在怀疑他们的判断，这是由于不同国家与民族的文化差异，在看待相同一件事的过程中会表现出不同的态度与处理方式。例如，猫头鹰在希腊神话中象征着雅典娜女神，指的是比较聪明的人，而在中国就是一种不祥的征兆。所以，高校的英语语言学习不能脱离语言文化背景，并且在滲透文化的过程中也要注重方式与方法，让学生能够真正去意识到文化对语言学习的重要性，从而帮助学生去有效提高自己的英语水平。

3在高校英语语言教学中渗透文化意识的主要策略

3.1积极主动与语言环境进行融合

任何一种语言的学习都离不开良好的语言学习环境，英语同样如此。不过，我们所指的英语语言环境并不是周围全是学习英语的人，而是具有英语文化背景的语言环境，在高校英语语言教学中教师若想塑造良好的语言环境，就可以借助一些国外的杂志、小说以及文学著作来构建。另外，大学生还可以充分利用高校内部所拥有的一些学习资源，基于自己所学的专业来选择合适的阅读材料，这样既可以提升自身的英语综合素质能力，也有利于拓展自己的专业知识面。学生在学习中出现一些问题是不可避免的情况，为了能够让学生可以准确、及时掌握英语知识，融入英语语言的角色当中，就可以在学生遇到学习困难时给予一定的指导。在英语实际应用的环境中，学生能够在运用当中感受到与课堂学习不一样的文化语境，体会其中的文化魅力与差异。当前，各高校基本都有外教，但由于很多学生英语自信心的不足，就比较害怕与外教的直接交流，对此教师要多组织一些实践交流活动，让学生能够敢于在实际生活中与具备英语语言文化背景的人进行交流，提升他们的英语水平。

3.2创设语言交际语境

在教育教学改革不断推进的过程中，高校英语教师也逐渐意识到了创设语言交际环境的重要性，所以教师要根据教学的内容以及学生的学习情况来充分利用一切资源为学生创设一个生动、真实的语言交际环境，让学生能够在这种环境中去锻炼自己的英语应用能力，以此来提高英语教学的效果。另外，还应该充分调动起学生的主动能动性，多组织一些英语相关的实践活动，如英语角、英语原版电影观看活动等，有针对性的举办一些具有国外文化背景的活动，使学生可以在学习的过程中去感受与体会西方英语文化的独特魅力，这样既能激发出学生的学习兴趣，也有利于培养学生的英语思维。

3.3注重本国文化对学生的影响

中西方文化有着非常大的差异性，高校英语语言教学的过程中需要关注这种文化之间的差异，让学生能够在英语学习中去了解与认知不同的文化，明确其中的差异。另外，英语教师在课堂教学中既要重视对英语语言国家文化的渗透，也应该重视本国文化的渗透。在当今时代背景下，世界各国之间的交流更加频繁，大学生学习英语不仅是为了能够研究国外的英语知识，还应该通过英语来传播本国的优秀文化。现如今，英语是全球范围内使用最广的一种语言，很多国家都会将英语作为第二语言来学习，甚至一些国家的公民会更加重视英语的运用，但并不代表英语的应用就要放弃本国语言与文化的学习，无论学习或运用哪种语言，都是应该基于本国语言与文化的学习基础上而进行。因此，高校的英语教师应该在教学的过程中有效融入本国的文化，使当代大学生所具备的英语素质能力可以为中华民族传统文化的弘扬而做出贡献。同时，本国文化的学习也是提高学生综合素质能力水平的一种途径，是学生能够适应社会发展的重要方式，对他们英语语言技能的运用有着积极影响。

4结束语

综上所述，文化与语言之间有着紧密的联系，高校英语语言教学应该重视在教学中对文化的渗透，使学生的英语综合素质能力得到全面提高，这样既可以让学生对英语语言学习有新的认知，提高英语学习的兴趣，也有利于提高教师的文化素养，为高校英语语言教学提供有力支持。另外，大学生在学习的过程中也可以提升他们的审美品位、阅读欣赏能力以及语言感悟能力等，进而提高高校的人才培养质量，满足社会与国家对人才的需求。

参考文献

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