探究大学化学教学中绿色化学教育的渗透

焦永杰

摘 要：大学阶段，学生在学习化学知识的过程中，不只是对专业性的知识进行学习，也要通过相关内容的拓展加强化学思维的养成，这样才能将知识转化为解决生活问题的能力。在这个过程中，为了更好的契合当前的发展特点，教师对绿色化学教育进行系统的渗透和把握是非常关键的一项内容。所以，笔者在探究这一课题的过程中，将研究重点放在大学化学课程开展绿色化学教学的重要措施上，并结合自身的教学经验，系统探讨对各方面的理论知识，从而在提升自身教学水平的同时，促进绿色化学教育理念的更新和发展。

关键词：大学化学;绿色化学教育;教育理念

在社会主义现代化建设的新形势之下，高校在化学研究工作中，更加注重相关理念渗透的有效性，从化学角度分析、解决环境污染问题的措施。为更好的解决实际发展过程中出现的一些问题，教师应在实际教学过程中积极渗透绿色化学教育，充分贯彻落实国家强调的可持续性发展战略的要求，以和谐社会为切入点，把握深化解决全球性化学污染问题的重要策略，以期促进绿色化学教育理念的更新和完善。

一、绿色化学的相关概述

加强理论知识的研究，可以更好的对社会实践进行全面的指导，所以，大学化学教师应在教学过程中积极贯彻落实绿色化学教育理念。笔者主要结合绿色化学的内涵和核心内容，对本课题研究的实施项目内容进行全面的把握，从而为后续的研究奠定良好的理论基础，具体内容如下。

（一）绿色化学的理论概述

从理论知识的角度来看，绿色化学主要指的是环境无害化学，也就是说，通过发展化学的技术和方法，对化学产品的设计、制造和应用中的一些有害物质进行系统的避免，使整个设计过程可以更加友好和环保，在产品设计的开始和末端都可以充分实现零排放和零污染，此项科学技术和科学手段可以有效实现保护环境的发展目标。它是一种催化剂和融化剂，可以从源头上全面遏制环境污染。

（二）绿色化学教育理念

绿色化学的教育理念主要建立在绿色化学的学科基础之上。在实际教学过程中，教师要充分渗透绿色环保的發展理念，利用适当的教学方法，对各种产品设计制造和应用进行全面的把握。教师在贯彻落实绿色化学教育理念的过程中，可以更好的向学生传播积极的产品设计理念，使其在未来的社会实践过程中，可以在绿色化学理念的指导下，设计相关的产品。

（三）绿色化学的核心内容分析

关于绿色化学的核心内容，人们主要从原则经济学的角度来考虑化学反应当中的产品设计流程。绿色化学包含的内容较为丰富，不仅包括原子经济型环境因子，也包括5R等相关的原则。一般来讲，原子经济性主要指的是在对化学品进行合成的过程中，自身的合成方法和合成工艺通过有效的设计，可以将其反应过程中的原材料，尽可能多的转化到最终的产物当中。也就是说，经济性所考虑的是一个原子进入到产品之后，应该最大程度上节约不可再生资源，减少废弃物的排放，进而实现环境保护的发展目标。而环境因子则指的是对生产过程的发展历程进行全面的衡量，并通过目标产物和反应物总量的百分比，来对原子利用率进行系统的把握。5R原则则是指其可以加强循环利用，减少资源消耗，加强维修保养，并通过拒绝使用不环保的原材料，加强物尽其用原则的贯彻落实。

二、大学化学教学中渗透绿色化学教育理念的重要意义

日常生活中很多人都认为化学产品是使环境污染更恶劣的源头，对化学产品有很多偏见，这是不正确的观点。现代化的绿色化学教育理念是指在实际运行的过程中，尽可能减少有害物质的产生，并渗透到化学发展中去，让学生在学习的过程中，树立绿色化学、环境保护的发展意识，对化学事业的发展具有非常重要的影响。

（一）有利于改造环境，完善发展体系

从环境改造的角度来看，教师在大学化学教学中应用绿色化学教育理念，可以使学生对整体的生产设计体系有一个初步的了解和把握，在未来的产品设计和发展中，可以通过优秀的指导理念，实现零排放和零污染，从而有效保护人们赖以生存的环境。当然，这种理念主要是强调大局观念和整体发展意识，在实际渗透的过程中，还要结合生活实际对具体实践活动进行指导，这样才能够发挥其自身的功效。

（二）有利于促进学生社会责任感的养成

说到底，绿色化学教育理念主要是系统地展示了良好的教学形态，并将知识内容和社会实践活动进行有效的联系。而在现代教育体制之下，国家更加提倡的是素质教育，在对化学实验进行推广的过程中，教师可以通过绿色化学教育理念，对学生自身的创新精神和社会责任感进行有效的培养，不仅可以从源头上对其污染进行系统的防止，也可以更加有效的保护人们赖以生存的环境，在提高教学质量的同时，培养更加优秀的人才。

（三）有利于创造性教学题材的推广

积极将绿色化学教育理念渗透于大学化学教育中，可以更好地使大学生在学习过程中拓展自身的事业，不断提升自身的综合素养，为教学提供重要的教学题材。教师可指导学生探究产生各种污染的原因，启发学生讨论如何利用自己掌握的化学知识预防和治理各种污染。同时还可以引导学生搜集一些有关治理污染的新成果，在充分拓展学生事业的同时，引导学生朝着健康的方向进步与发展。

三、大学化学教学中渗透绿色化学教育的重要措施

笔者对大学化学教学中加强绿色化学教育渗透的重要意义和其他的相关内容进行了分析和探究。绿色化学涉及到的内容非常广泛，不仅包括有机合成、催化反应，也包括生物、化学等一些全新的化学领域实验。在实际运行的过程中，充分贯彻落实良好的发展理念，可以使学生在学习的过程中感受到社会经济发展的奥妙和化学反应的神奇。所以，为了更好的践行发展目标，在实际对化学知识进行讲解的过程中，教师还要充分加强对绿色化学教育理念的把握，使用多种教学方法，让学生明确绿色化学教育对环境改造和其他社会经济发展的重要意义。在对这一部分措施内容进行分析和探究时，主要是从化学理念渗透、环境问题反映、问题解答等不同的视角出发，对其实质性的内容进行全面的探索，具体内容如下。

（一）加强绿色化学了解，促进时代需求满足

绿色化学内容的范围广泛，在对化学实验进行把握的过程中，人们要对绿色化学有一个初步的了解和把握，这样才能为人们的日常生产、生活的需求提供重要的发展支撑。所以，积极了解绿色化学，适应时代发展需求，可以让学生自由自在地遨游在化学知识的学习中，并通过快乐的学习创造性，推动各种化学研究进展的有效突破。在重视绿色化学理念渗透的基础上，教师还要结合学生的学习特点，组织和安排绿色化学理念教育和交流，让不同学校的学生可以在互相沟通和交流的过程中，理解这种理念渗透的重要价值。

（二）明确重要意义，了解重要知识

目前我国社会经济发展中存在的重要问题之一就是环保问题。所以，积极加强绿色化学理念的渗透，不仅可以生产出无无添加、无污染的化学产品，还可以对各种毒气、尾气等污染气体进行有效处理。在日常的教学过程中，教师要在政策内，不断对当前的环境形势进行渗透，让学生知道当前环境污染问题的严重性，尽量在对产品设计和学习内容进行把握的过程中，注重绿色化学理念的指导。除此之外，为了更好的实现这一发展目标，也要让学生了解绿色化学的相关知识，有效应对环境问题。例如，在学习光化学烟雾的形成过程中，学生可以了解到很多的汽车排出尾气工厂，排出的污染物中出现了碳氢化合物和氮氧化合物，这些气体在光的照射下，会发生化学反应，产生二次污染物，而这种二次污染物经过混合之后就会形成烟雾污染问题。针对此类现象。教师可以先让让学生提出一些建议，然后通过学习绿色化学理念，更加深刻地理解解决污染问题的重要价值。

（三）利用原子利用率，加强绿色反应教育

在学习原子利用率和绿色化学理念的相关内容时，加强绿色反应教育也是非常重要的。从理论知识的角度来看，原子利用率主要是在化学反应中的一些目标产物当中的摩尔质量与化学反应式中的按计量所得的物质中的摩尔质量之和的一些比率，所有的原子如果都能够转化到目标产物当中，就可以减少污染物的排放，而经过重新组合可以按照绿色化学的发展需求，使其在最大程度范围之内，减少废物的排放，提高原子利用率。所以，教师在对专业知识进行把握和讲解的过程中，可以充分引导学生运用多种方法设计合成路线，当制备出相同产量的目标产物时，不断设计、选择对其污染最小、步骤最小的合成路线，这样才能从实验和理论上把握原子利用率的相关内容。

四、结语

综上所述，在开展大学化学教育的过程中，为了更好地贯彻落实优秀的教育理念，教师应积极以绿色化学教育为基本的切入点，对各种关键性的问题进行有效的把握，不仅要让学生理解绿色化学的重要意义，也要结合科学技术、社会发展等相關内容，全面展现社会科学的发展需求，使学生意识到化学存在的重要意义。加强绿色化学教育理念的渗透，不仅可以促进社会经济的可持续性发展，也可以通过相关目标的实现，使社会环境经济效能可以达到高度的统一。因此，从某种意义上来讲，在未来的发展过程中，大学化学教师应充分贯彻落实绿色化学的教育理念，以期实现宏大的教育发展目标。

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