我读到了12岁孩子的心

☺明天

5岁喜欢童话诗

儿子从小喜欢画画，又爱与人分享，因为画得过于抽象，他不得不详细把他的画解说一通。我们只当他胡诌，心不在焉地听听。

一天，儿子又展示自己的新作：“云宝宝在哭，天下雨了，雨点淋湿了小兔子的家。小兔子没地方住了，就去找云宝宝：‘云宝宝，你可不可以不哭啊，笑一笑，多好看！’云宝宝说：‘我没有朋友，我好伤心！’兔子说，那我做你的朋友吧。云宝宝一笑，太阳就出来了……”

我姐听后大呼：“这是多么好的童话诗！”我拿过儿子的画，那不过是几根线条、几个圈圈而已。有人夸赞，儿子的热情高涨，胡乱涂鸦几下，就能配上几句：

“小蜗牛要过河/好朋友都来帮忙/树叶说/我给你做小船/青蛙说/我背你过去/小鸟说/我给你当飞机/柳树阿姨说/你可以顺着我的长辫子爬过去啊！”

“蒲公英一个人在山上很孤单/它决定到处去找朋友/飞到小河边/小河说/我愿意做你的朋友/它就留下了一片花瓣/飞到田野里……”

大自然的规律让儿子充满好奇，他会生出很多问题，然后又编出一个有趣的理由来回答。关于花儿谢了为什么要结果，他这样理解：“有一朵花，特别爱美，它觉得长成果子很难看，别的花都结果了，它还在开花。冬天到了，北风呼呼，漂亮的花被吹掉了……”

儿子7岁生日时，我将他5岁时写的童话诗给他看，他嘴一撇：“幼稚。”

7岁痴迷打油诗

每天早上，我用下载的配乐古诗词叫醒儿子。在抑扬顿挫的咏诵和悠扬的乐曲中，儿子穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐。

耳濡目染下，儿子慢慢也有了感觉。有一天，他拿来一首自创诗给我看：

“树叶绿油油/大雁朝南飞/冰雪融化了/春天真是美。”

哈哈，纯粹的打油诗。

儿子会随身带一个小本本，见什么写什么：

“端午吃粽子/真情祭屈原/悠悠几千载/习俗仍不变。”

为了提升儿子打油诗的档次，他爸给他讲平仄、韵律，我给他讲意象、意境。过了一段时间，儿子苦着一张脸说：“我写不出诗了，大脑总是死机！”我和他爸对望一眼，是打牢基础还是画地为牢呢？

一天，儿子跑回家兴奋地说：“同学们都学着我写诗呢！”原来，他以前的一个写诗笔记本被同桌发现，同学们互相传阅，佩服不已。儿子的热情再度被点燃，我们再也不敢苛责太多。

儿子12岁生日时，我将他7岁时写的打油诗给他看，他撇撇嘴：“真是幼稚。”

12岁爱上朦胧诗

在家整理书柜，我看到一本发黄的《中国现代朦胧诗赏析》，正要扔掉，儿子抢过去：“这本书这么好，你怎么扔掉？送给我。”

后来几天，我发现儿子经常在一个精美的笔记本上写写画画。12岁的小子该不是转型写朦胧诗了吧？

儿子到底写了什么？那小脑袋在想写什么？为了弄清楚儿子的想法，我提议：“儿子，要不我们来个写诗比赛？”儿子爽快答应。

于是，在那面贴满卡通纸贴的墙上，我读到了一个12岁男孩的心——

“送别张子龙（他的好朋友）：你走之后的那个夏天/熬成一个秋/留言本上/你的钢笔字/眉清目秀/悠悠讲述/我们曾经的友谊……”

“致我们终将逝去的童年：日子从手心离去/如沙子流逝/日日月月/数不清了/只记得那些快乐、紧张、失落/不在乎时间过得有多快/只要它留下记忆……”

儿子的诗也会流露消极情绪——

“这间小小的房子/原来是个笼子/我进得来/却出不去/它挤压我/恐吓我/要我适应各种各样的形状……”

隔了一段时间，儿子将写诗的纸撕掉，说一句：“真无聊！”接下来，又继续写些“真无聊”的诗，然后又会嗤之以鼻地撕掉。一个人的成长就是这样螺旋着前进的吧。