初中语文名著阅读教学初探

江燕

摘要：在初中阶段，学生的阅读能力有所提升，语言综合运用能力基础也比较扎实，正是需要进行大量的阅读来积累、大量的名著充实自己的重要阶段。而且在新课程改革背景下，在初中的语文教育方面，对学生的名著阅读也有了新的要求。阅读名著是一个需要学生坚持的过程，在这个过程中更需要教师对学生的指导和鼓励，这样才能够帮助其更好的进行名著阅读，取得更多的收获。

关键词：初中语文;名著阅读;阅读教学

初中生正处于身心发展的关键时期，名著阅读能够对他们人生价值观念、人格道德修养的形成以及生活、行为习惯的养成造成深远的影响。名著对学生的成长有着指引作用，随着新课程改革，教育部门对学生的名著阅读也越来越重视。初中生的名著阅读量也有所提高。因此，教师需要对名著阅读教学的模式与方法进行探索，帮助学生进行更加高效的名著阅读，使学生在阅读的过程中取得更多的收获。

一、初中语文名著阅读教学对学生的积极意义

（一）有利于培养初中生良好的阅读习惯。现在我国教育文化部门已经提出“全民阅读”的号召，教师指导初中生进行名著阅读恰好响应了这一号召，有利于帮助我国推进“全民阅读”的发展战略，建成文化型社会。对初中生的名著教学，通过引导他们在课外阅读中进行名著阅读，在学生坚持阅读与积累的同时，也是学生自身养成良好的阅读习惯的过程。者能够帮助其形成淡泊、从容、宁静的优良品质，在阅读中获得成长与能力的提升。

（二）有利于提高初中生的阅读与写作能力。阅读与写作在语文的学习中是相对联系紧密的两个环节，他们之间相互促进，相互融合，对初中生进行名著阅读教学，是学生在名著的阅读中得到哲理的感悟与思想的升华，从而获得更多的素材积累与写作灵感。在阅读的过程中学生对作者思路的分析以及写法的借鉴，都能够对提升学生的写作能力又这一定的作用。因此，名著阅读能够借助阅读与写作之间的紧密关联来提升学生的阅读能力与写作能力。

（三）有利于促进初中生形成正确的人生价值观念。名著中往往蕴含着名人的励志故事或是其对人生的思考，其中或是有丰富的想象或是有真情的流露，学生在接触名著阅读名著的过程中，只要认真阅读仔细思考，就一定会融入到阅读中，感受名著中的思想感情。名著阅读教学通过对学生进行阅读的指导以及思维的启发与引导，使学生对名著中的内容有着更加深刻地体会与感想，从而加强对其中哲理的领悟，受到熏陶与感染，从而形成正确的价值观念，提升自己的思想道德修养与人格品质。

二、初中语文名著阅读教学的有效策略

（一）向学生渗透阅读名著的有效方法。初中生对于篇幅较长、结构较复杂的名著接触不多，因此在刚刚开始阅读时往往会遇到一些困难，在阅读的过程中也会因为缺乏一定的阅读方法而降低阅读效率，甚至降低阅读兴趣。教师在对学生进行名著阅读教学时，首先需要向学生渗透名著阅读的方法，使学生能够较为轻松地接触名著并开始阅读，并且帮助学生在阅读过程中提高效率，增强情感体验，取得更大的阅读收获，获得更好的阅读体验。在学生阅读之前，教师就可以将一些较为简单入门的阅读方法例如事先查资料了解作者与名著的背景、了解名著的大概内容等等，再决定对其进行精读还是略读，对名著的阅读进度有一个较为全面的计划安排，这样有助于帮助学生更好的开展名著的阅读。

（二）根据学生的特点为其推荐不同类型的名著。学生之间往往有着不同的性格特征与兴趣爱好，他们所感兴趣的地方有着很大的不同，这就需要教师在教学与日常生活中增进对学生的了解，或是主动询问学生的兴趣爱好，从而为学生推荐合适的名著进行阅读。这样也更能够激发学生的阅读兴趣，增强名著对学生的引导作用。例如一些热爱军事的男生，教师可以给他们推荐《三国演义》，而一些性格内向的女生，教师可以推荐给他们《简爱》，针对一些性格活泼做事缺乏耐心的学生，教师可以给他们推荐一些小故事集，使他们在短小的故事中逐渐培养阅读的兴趣。

（三）开展阅读交流分享，共享阅读成果。名著阅读需要过程，也需要学生的坚持，在名著阅读的过程中，教师可以定期开展名著阅读交流分享活动，让学生能够向同学一件自己阅读的名著，对其进行简短的介绍与内容的概括，从而提升学生对名著的理解水平。在阅读相同名著的学生之间，还可以互相分享交流阅读经验，讨论阅读中的感想，对其中的疑惑进行交流解答。这种活动既能够使学生对名著的理解在活动中有进一步的提升，扩大收获成果，也能够通过学生之间的交流互动促进他们继续阅读的兴趣，帮助学生坚持名著阅读，培养良好的阅读习惯。

三、结语

随着素质教育的推进，学生的阅读不仅仅需要从阅读中学会文章的所表达的内容，更要求学生在阅读的过程中对人生进行思考，形成正确的价值观念，提升思想道德水平，更要在思考的过程中发散思维，提升自身的创新思维能力与逻辑思维能力，获得综合素质水平的全面提升，由于初中生正處于青春期，思维叛逆又比较敏感，名著的阅读恰好能够帮助他们保持平静与理性，获得人生道路的指引，这对于初中生的健康成长有着十分重要的作用。

参考文献：

[1]尹云.浅谈初中语文教学之名著阅读[J].学周刊，2018（30）.

[2]吴冬梅.初中语文教学中如何引导学生进行名著阅读[J].科学咨询（教育科研），2019（03）.

[3]周荔.名著阅读教学初探[J].课程教育研究，2019（24）.