教师在学生素质教育中的作用

李士强

聊城市外国语学校

一、学生通常在对老师的模仿中形成自己的人格

发展学生的能力，使学生养成良好的习惯，形成高尚的人格，是现在教育的重要目标。要达成这一目标，师貌的影响有着举足轻重的作用。师貌主要包括教师的姿态表情、性格脾气、风度气质、精神面貌等。优秀教师都有一种职业特有的风格美，她它是教师心灵人格美的外化，是教师重要的外在素质，具体体现于教师的穿着打扮，言谈举止、态度情绪、行为作风之中。教师得体的打扮，优美的状态，温和的微笑，慈爱的目光，丰富的表情，文雅的谈吐等，都会给学生带来良性影响。学生通过与教师的接触，对教师的上述外部人格特征的观察，都会自觉不自觉地进行评价、借鉴、模仿和吸收。因此，每一个教师都要对自己的形象精心加以设计，以成为学生的表率，使学生在潜移默化中矫正其不良的个性特征。我的一个学生曾对我说：“老师，您能保持良好的心态面对我们，真难能可贵。而我却遇到不顺心的事时，脸上就乌云密布，谁都不理。现在我改掉了这个坏毛病，这是从您身上得到的最宝贵的启发的结果。”

二、老师的价值观、人生观会沉淀到孩子的成长

如果一个教师的价值观不正确或者偏执，那会直接影响到他的学生。所以这对教师本身也是一种很高的要求。一个负责任的教师一定会把学生朝着积极向上的情感和价值观方面引导，如爱国主义、热爱集体、热爱生活、有责任心、以劳动为荣，抵制拜金主义等。例如，我们在讲到《历史与社会》八年级下册近代史部分时，使学生知道，近代中国历史是一部中华民族的屈辱史，同时也是一部中华民族的抗争史和探索史，先进的中国人为了救亡图存，进行不屈不挠的斗争，探索救国救民的道路，无数的革命者为之前赴后继。再如讲到南京大屠杀有关知识时，通过在课堂教学中向学生展示“在日军飞机的轰炸中失去双亲的幼儿”的历史图片，使学生了解在凇沪会战中，上海火车南站遭到日本飞机的轰炸，一名幼儿失去亲人，自己也被炸伤，在剧痛中和惊恐中嚎啕大哭。让学生体验多少家庭在抗战中被日本鬼子毁灭，流离失所、逃难四方的苦难，这样学生就不会对南京大屠杀中的30余万遇难同胞的数字无动于衷了。教师和学生都是具有独立人格价值的人，两者的人格是平等的，价值是平等的，没有高低、强弱之分。在与学生的交往中，要建立起人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。只有这样，才能使学生的生命力得以展现。

三、师生双方在心理上的相容性尤其重要

建立和谐的师生关系对抗型师生关系经常使教师产生挫败感、失落感，和谐的师生关系则是教师幸福的源泉之一。建立和谐的师生关系从以下两方面人手：首先，教师对自己的情绪应有清醒的认识。教师要正确处理好在工作和生活中多种角色的冲突，决不要把个人的负性情绪带入学校。其次，要会变换角色、保持良好的心境。良好的心境使人遇事可以客观地对待，平静地处理；而不良的心境使人焦虑，容易产生、控制力减弱，不能正确认知和对待身边的人和事，甚至失控。

四、广泛的兴趣对学生的影响

当前，社会需要的是一专多能的人才，为此，教师要培养学生广泛的兴趣和爱好，使学生全面地发展。教师为人师表，是学生的领导者和教育者，教师广泛的兴趣，对学生具有较强的感染性。如：在教育教学过程中，教师热爱自己的专业，也会激发学生热爱这一专业，教师喜欢文体运动，也会带动学生爱好这一运动；如果教师的特长和兴趣广泛，学生会认为教师是博学多才的人，从而产生崇敬之情，这种情感有助于教学工作的顺利进行和开展。

五、学识水平、教学艺术对学生的影响

学识水平较高的教师在教学工作中，能站在一定的高度并用本学科的前沿知识讲授课程，激发学生的学习兴趣，不断提高自身的学识水平。担任班主任的教师要以自己的综合素质和学识水平去感染学生、教育学生，应围绕学习这个中心开展班级各项工作，创造良好的学习环境，使学生掌握更多的科学文化知识。很多学生经过教育，对学习有了明确的认识，使班级形成了良好的学风，取得好的学习效果。

六、正确看待师在学生素质教育中的主导地位

我们应该抛弃传统的师生观念，重新认识师生关系。师生关系首先是人与人之间的社会关系,教师与学生应当互相尊重，树立民主、平等、和谐的良好的人际关系。无论在课堂中，还是在其他场所，师生的社会关系与业务关系和谐统一，将有助于学生的全面发展，有利于教师的主导地位在教学中有效地发挥。只有在和谐的师生关系中，学生才能积极、主动的参与到教学中，否则，在课堂上教师尽管引导的很科学、很合理，也必然有一部分学生会置之不理、漠然处之，从而严重影响课堂的教学效果，所以，建立良好师生关系是必需的，是发挥教师主导性的前提条件。

对于教师而言，要努力改变传统教育观念，使学生积极挣脱被动灌输的状态，从更深层次认素质教育的意义。培养他们主动思考、勤于发问的学习习惯，让他们在不自觉中养成创造性思维，并适时引入思想教育，激发他们振兴中华的使命感，使学生更加热爱科学、热爱祖国和人民。引导学生立志高远，不断努力学习文化知识，以便将来能更好地服务于人类。总之，在构建社会主义和谐社会中，作为教育工作者，要做好教书育人的本职工作、培养高素质人才，就是为和谐社会作出自己的贡献。