大学生创新创业教育途径分析

2019-11-15■

长江丛刊 2019年16期

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在我国今后发展过程中，大学生群体发挥着至关重要的作用，可促使巨大力量产生。对于高校而言，主要为国家与社会提供高素质高水平人才。随着当今时代发展，对高等院校学生提出更高要求，必须具有较强创新与创业能力，使高校教育模式面临新挑战。对此，高校应创新创业教育途径，使其在越来越激烈的社会经济中占据有利地位，逐渐成为一名创新人才。

一、大学生创新创业教育途径的重要性

(一)建设创新型国家的需要

在国家发展过程中，科学技术的进步起到不容小觑的作用，是其主要源泉，而对于科学技术进步而言，科技创新则是其灵魂，另外在科技创新期间，人才培养占据着举足轻重的位置，是其核心，为实现人才培养的目的，必须将培养高等院校学生创新创业能力作为重中之重，通过创新创业人才为国家持续进步提供源源不断的动力。根据当前我国经济发展模式来看，其驱动方式发生相应转变，从以往的要素及投资驱动向内在及创新驱动，并且在国家建设过程中，高等院校学生作为主力军，其综合素质与国民经济发展密切相关，可对其产生直接影响，因此，对高校教育工作者提出更高要求，必须以大学生为对象，不断培养与提高他们的创新创业能力。对于人才培养而言，高等院校的重要性众所周知，是其主要基地，需培养一批综合素质高且可应对今后发展变化的创新人才，从而推动创新型国家发展。

(二)减轻就业压力的需要

每一年，我国大学毕业生、退役军人以及农村转移劳动力等均数量庞大，造成较大就业压力。近些年我国高等院校毕业生平均就业率只有70%，换言之，每年工作为落实的大学毕业生数量约为两百万，就业难等问题严重影响社会稳定发展。另外，高校扩招率持续攀升，更多大学毕业生占据人才市场，可能面临失业，导致社会更加不稳定。

从民生角度来讲，就业发挥着相当重要的作用，是其根本，而对于就业而言创业则是其重要源泉。就创新创业教育来讲，即为通过对高等院校毕业生创新意识进行培养，输出素质较高的创新人才以及扩大高校毕业生就业面，带来更多就业机会，减轻就业压力，从而形成良性循环。

二、大学生创新创业教育的现状

目前，大学创新创业教育基本存在五个问题。其一，有待构建系统、完整的高等院校教学体系。现下，在高等院校教学体系中，并未实现创新创业教育的融入，使其与学科专业教育相脱离，通常由团委开展，仍旧停留于第二课堂层面，即“业余教育”，唯有相关课外活动才涉及创新创业教育，在创业过程中，致使高校学生不具备竞争优势。其二，欠缺创新创业教育的师资力量。究其实质，创新创业教育仅仅是一种具有较强实践性的教育，现如今传统教师已无法达到创新创业教育的要求。当下，大量大学科技园已经开展相关创业培训，但是往往只讲解创业流程，并没有相对完整的理论体系与方法。其三，在重视理论的同时轻视实践。在诸多高等院校中，均开设了关于创新创业的课程，不过仅停留于校园内部，大部分为理论，在实践方面相对欠缺。其四，缺乏创业资金，有待加大扶持力度，尚需完善机制。在创业大赛过程中，获得优胜的创业团队，因为缺乏资金或是政策支持，只能不了了之。最后，大学生的创业动力欠缺，并且十分胆怯。

三、大学生创新创业教育途径的对策

(一)加强配套政策落地，为创新创业学生清障搭台

不论是地方政府还是高等院校，均需致力于制定与创新创业相关的优惠政策，并确保政策的科学性与合理性，高等院校应加强对优惠政策的执行与宣传，当进行创新创业教育时，日益加大对创新创业政策的学习强度。高等院校要深入实施“大学生创业引领计划”，以《普通高等学校学生管理规定》要求为依据，制订创新创业学分转换、实施弹性学制、保留学籍休学创新创业等具体措施，支持参与创业的学生转入相关专业学习，为创新创业学生清障搭台。

高等院校需要构建与完善创新创业领导机构，成立创新创业中心等，健全领导机构。利用微博、讲座等各种方法，积极宣传创新创业政策，在第一时间有效普及与创新创业教育相关的法规与政策。除此之外，还需要提高对各种实践活动的重视程度，将活动作为纽带，充分融合创新创业目的和理念，在活动开展过程中，让学生切实体会创新创业的魅力。

(二)健全教育课程体系，提高高校学生创新创业素质

现如今，在高等院校的就业指导课程中，创新创业课程仅仅是其一部分，并未构建起相对独立、系统的课程体系，难以达到大学生对该体系的要求。在构建创新创业课程体系时，应该以人才培养模式差异为依据，有机结合各个专业的培养目标。在高等院校学生培养计划中，应该将创新创业课程作为其一部分，从各个方面讲述，包括概念、政策与发展过程等，建立其一门具有较强严谨性以及系统性的科目。利用此种举措，可以让高校学生从更深处理解创新创业，并且提高对其重视程度，此外提升他们自身的创新创业素质。

(三)配齐配强师资队伍，加强大学生创新创业教学环节

为更好贯彻落实创新创业教育，必须重视师资团队水平的提升，将其作为关键因素。大学生创业团队处于萌芽期，不能构建起相对完整、系统的思想体系，决定其成败的关键因素为教师指导。在教师素质中，所包含的内容主要有两项，一是企业工作经历，二是知识结构，对于高等院校而言，需要定期以教师为对象，使其参与各种创新创业培训，提升教师团队知识水平，从而为学生全方位认识创业提供帮助，实现创新知识及意识的普及。与此同时，还应该将更多优秀创业企业家引入到教育培训过程中，聘请不同行业与领域的优秀人才，使其担任兼职教师，提高创业师资团队的指导水平，使其影响力不断增强，在高等院校内部创建创新创业导师微信群等，将创业项目指发送到各个群中，由此在大学生创业过程中，达到时时有指导以及处处有服务的目的。

(四)加强创业基地建设，提升大学生创新创业实践水平

对于高等院校而言，需要提高对创业基地建设的重视程度，并加大建设强度，以大学生为对象构建创业实践基地与平台，从而让高校学生真正投入创业实践。举例而言，通过搭建科技园创业基地，带给大学生更多工作平台，为创业项目的顺利开展提供重要保障。对创业基地和社会企业之间的联系做到足够重视，有效整合高校学生创业资源，并将其合理分配给不同学生，为其提供良好创业条件。在创业基地，大学生不断加强锻炼，在更高程度上提升自身水平，为项目拓展打下牢固基础。