爱与责任

万品容

四川省泸州市外国语学校幼儿园

一个合格的幼儿教师，首先要具备的是“五心”：爱心、细心、耐心、童心和责任心！

爱源于责任，而责任本身又是一种爱；爱蕴含责任，而责任闪现在无限的爱中。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱学生，便会感受到辛劳的价值、为人师的自豪和工作的乐趣。如果说爱心与责任心是并存在教育上的两个音符，那么它们更是教育上最和谐的音符！

作为一名幼儿教师，就要对孩子负责，对孩子有爱，就要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，对不同类型的孩子选择不同类型的教育方法，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

腼腆、胆小、缺乏自信类孩子：

开学一个月里的凌悦薇：矮小的个头，文静的小脸，在幼儿园一天里，几乎听不到她的声音，早上和老师打招呼也是蚊子的声音，吃饭全班最慢的孩子，和小朋友友好相处，很听话的乖乖女，就是从不主动和老师说话，更不要说主动参与活动！

在日常生活中我们多鼓励，多给予锻炼的机会，多俯下身交流，孩子逐渐自信起来。

一天，幼儿陆续离园了，看到凌悦薇的奶奶牵着孩子又倒回来了！ “万老师！凌悦薇硬要我回来拿上周末去玩照的照片给你看！”“哦！好呀！”她奶奶在手机里边找照片边说：“周末我们去了西岭雪山玩，孩子就叫我们多照点照片，要给万老师看！这都走出去了想起非要回来！……”我欣赏着孩子的照片，不时赞叹着，孩子微笑的一直静静地站在奶奶身后，不说一句话，我欣赏完后，“乖乖，玩得高兴吗？”她点点头，很高兴地小声地说了声：“老师，再见！”心满意足地牵着奶奶的手回家了。

现在的她：说话声音依然很秀气，但能听到她主动说话的声音了，还会举手发言了，争取当礼仪小标兵了，吃饭不是最后一名了，和小朋友们依旧相处友好！……

强势、优越感特强类孩子：

周文泽小朋友挺好动，但挺聪明，因为上学期上幼儿园时，妈妈是他的保育员阿姨，他特别有优越感，孩子们都挺维护他。作为教师，作为全班孩子心中最神圣的“皇帝”，所有孩子在规则面前都人人平等，只有这样才能让孩子们逐渐培养规则意识，才能逐渐养成良好行为习惯！

我示范音乐游戏“开火车”时，周文泽小朋友在小椅子上晃动，还不时挑弄旁边女孩子的头发，当我说准备选两个孩子当火车头时，他站起来高举起手大声叫“万老师，我要当火车头！……”我假装没有看到，说：“当火车头的肯定是遵守纪律的孩子！”我请了另外两个孩子当“火车头”进行游戏，周文泽故意将小脚伸出阻挡火车道，我提示“火车头”请会坐好的小朋友上火车，这一轮，周文泽没有被“火车头”请上车。

第二轮游戏开始，周文泽生气地趴在桌上，错过了选“火车头”的机会，当“火车头”请他上“火车”时，他赌气不上，第二轮游戏在欢笑声中结束，我望着其他小朋友说：“当火车头请到我们时，我们应该有礼貌地上火车，故意不上火车的小朋友怎么能快乐呢？”

第三轮游戏开始，“火车头”请到了周文泽，他一跳就起来了，高兴地进入了“车厢”。

第四轮游戏他顺利地当上了“火车头”！

特敏感、特倔强类孩子：

听小班老师介绍，曾睿可小朋友特令老师头疼，稍有不如她意的事她就会蹲在地上噘着嘴生闷气，这不：

做早操时，她站在前面的小朋友的位置上了，殷老师过去牵她站在自己的位置上，她立刻嘟起小嘴，蹲在地上，殷老师到她面前两次给她讲道理，她纹丝不动！早操过后，她依然蹲在原地，我过去：“现在小朋友们都要回教室了，老师牵你吧！”她嘟着小嘴，不动，“再不走，连万老师都走了哟！”她极不情愿地自己起来慢吞吞地跟在我后面，进了教室，她居然就蹲在了教室门口！“你不去坐小椅子吗？”她什么反应都没有！继续嘟起小嘴，蹲在地上！我介绍了我们这学期将会使用的新礼仪操作卡，孩子们兴趣很高，“现在老师要给乖孩子发礼仪操作卡！”孩子们甭提多高兴了！一直蹲着的曾睿可脸上表情有变化了，我装没看见，“小朋友们想不想现在就玩礼仪操作卡？”“想！”孩子们大声答道。“曾睿可想玩吗？”我转过头问，她立刻埋下了头，“想玩的话就到自己的小椅子上。”我淡淡地说，她立刻就起来了！全班孩子兴奋地加入了活动。

活动结束后，我问曾睿可：“高兴吗？”她点点头，“你蹲在地上高兴吗？”她闭着嘴不说话，“我们要大气些，一点小事就自己生气，心情不好，身体也会生病，对吧？今天早操时老师没有批评你，小朋友们也没有招惹你，你生了一早上的气，可是老师和其他小朋友快活了一早上！现在你上中班了，长大了，万老师相信你会有进步的，对吧！”她似懂非懂地点点头。

对于这类孩子，有时冷处理效果好一些，“先冷后热”让孩子逐渐明白道理，这孩子这学期再没有练蹲功夫了！

世界上没有相同的两片树叶，更何况孩子呢！对于每一个孩子，只要我们老师用我们的爱心，加上强烈的责任心，就会对不同类的孩子找到合适的教育方法，帮助每一个孩子在快乐中成长！