聚焦专业化培训 增加团干部“善担当”能力本领路径的研究

团成都市委

2018年，党中央印发了《2018—2022年全国干部教育培训规划》，指出要以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为首要任务，以全面增强执政本领为重点，高质量教育培训干部、高水平服务党和国家事业发展。本文以成都市为例，通过问卷调查、实地走访，收集分析了目前团干部专业化教育培训工作现状和问题，并提出相应的对策和建议。

基本情况和现实需求

培训需求总体呈现多样性和时代化特征。其中，“能力提升类”培训内容最受欢迎（图1），组织领导、沟通协调和创新思维等能力提升需求均达60%以上，一定程度上说明团干部对提升“善担当”能力的需求明显（图2）。

培训形式要求开放性。“集中培训”“专题培训”和“考察培训”的形式最受青睐（图3）。

培训方式追求多元性。最希望的教学方式主要是：讲授式、体验式、案例式（图4）。

团干部对授课教师期望值较高，最满意的师资是高校专家学者（图5）。

存在的主要问题及原因分析

目前培训以课堂讲授式为主。不能满足团干部对知识、技能的全方位、开放式需求。

实操性不强。培训内容没有从团干部“补能力短板”和团组织“补需求差项”有机结合角度充分考虑。

培训结果运用不够。缺乏相应的激励约束机制。超过1/3的团干部反映培训结果与本人晋升、奖惩和考评无关。

师资力量不够强大。团校教师队伍建设存在弱化的趋势，如拔尖学科带头人匮乏，师资人才引进困难等。

对策建议

建章立制，增强培训吸引力。完善评估考评机制，将培训效果纳入结业考查内容，对授课内容、师资、管理等进行评价；建立激励约束机制，将参训考评情况纳入受训个人和所在单位年度考核、评优评先等事项的考量依据。

改善内容，提高培训针对性。注重深化对习近平新时代中国特色社会主义思想、党史党情的課程设置；围绕团的业务知识、重点工作打造一批精品团课；组织团干部到县乡、重大项目园区等基层一线体验式学习，在实战中补齐能力短板。

整合资源，提高培训实效性。以团校理论培训为主阵地，整合高校、科研院所、社会培训机构优势培训资源；为教师基层调研、挂职锻炼铺路搭桥，丰富实践知识，提高教学实效性；创新教学方式，综合运用研究式、案例式等教学方法。