法定节日视域下中华优秀传统文化在高校文化育人中的价值研究

程静征

【摘 要】中华优秀传统文化都兼具温度、深度与宽度，可以说是一种多维文化的结晶体，而法定节日又恰好是一种将多样性和文化性有机融合的载体。在高校文化育人工作中，中华优秀传统文化可谓占据着重要位置，随着时代潮流的發展和传播方式的进步，中华优秀传统文化要想在高校有力的传承与弘扬，注定要创新方式方法。在研究实践的过程中总结发现，将法定节日和中华优秀传统文化二者有机结合衍生出的育人新途径新方式更易被青年学子接纳，本文就长沙理工大学设计艺术学院在文化育人工作中的创新应用进行分析，为高校思想政治教育工作改革创新提供新思路和新方案。

【关键词】法定节日;中华优秀传统文化;文化育人

中图分类号：G641   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）29-0159-02

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央十分重视对中华优秀传统文化的传承与弘扬，从总书记讲话中的引经据典到针对文化复兴所推行的种种举措，都在潜移默化地掀起一股对中华优秀传统文化的“回归热”。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调道：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。”高校文化育人工作要久久为功，方能善始善终，要将“温故”和“知新”有机结合起来，遵循教育规律，才能真正在以文育人，以文化人的过程中将立德树人这一根本任务落到实处。

一、中华优秀传统文化的教育价值

中华优秀传统文化是民族文化自信的源头所在，在历史的积淀和岁月的打磨中愈加焕发出亮丽的光彩，以老子的道家文化和孔子的儒家文化为主体。文化要自信，文化就要做好传承和弘扬。

青年学子是民族复兴、文化复兴的希望所在，他们肩负着这一光荣使命和重大责任。中华优秀传统文化中所包含的正确的价值观引导温和有力，易于被广大青年学子接受和学习，对于大学生群体，其教育价值主要表现在三个方面：第一，是学习之道，四书五经中有大量的文字和篇幅都在阐述治学之道，引导青年学子要勤学、好学、尚学、乐学，更教化人们要经世致用和兼济天下;第二，是为人之道，先成人后成才，以德为先，如具有代表性的家国文化、孝文化等都是劝诫青年学子要树立集体意识和恪守孝道，成才之前先从做人开始;第三，是处世之道，如非礼勿言、非礼勿听、非礼勿见等，是在劝诫青年学子做事要有分寸，要知进退。中华优秀传统文化在大学生思想政治教育工作中有着重要作用，通过对其传承和弘扬，有助于青年学子树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、法定节日的教育价值

法定节日不局限于单一国家或单一民族，而是根据各国、各民族的风俗习惯或纪念要求，在国家法律的统一规定下进行庆祝及度假的休息时间。法定节日涉及政治、生态、经济、文化、社会的方方面面，既具有其正统性，又具有其多样性，在传播方式和途径上更易亲和与创新。法定节日的存在对于青年学子的教育价值主要表现在两个方面：第一，有助于学生了解世界大事，每一个法定节日的存在必然有其发生的历史背景和人文情怀，法定节日有国家所属也有国际所属，借助法定节日的契机，有利于青年学子把握关键节点，以史为向;第二，有助于学生了解国家大势，国家对于法定节日的重视以及针对法定节日所做出的政治决策，有利于青年学子在文化复兴上感受国家温度和感知国家方向。

三、中华优秀传统文化在高校文化育人工作中的现状

高校学生活动种类众多，从院级到校级到省级再到国家级，可谓“百家争鸣，百花齐放”，这其中以传承和弘扬中华优秀传统文化的学生活动也不在少数，但从活动效果和活动影响来说，大都“雷声大雨点小”，一石难激千层浪。究其原因，主要表现在三个方面：第一，活动形式趋于单一化，比较集中的活动形式有征文、演讲、辩论等，千篇一律，也未考虑到学生的专业特色，很难将德育和智育双馨发展，这也直接导致学生对活动难以提起兴趣，丧失主动性;第二，活动效果趋于表面化，缺失学习环节，不利于学生提升专业技能和增强专业认同感;第三，活动平台趋于流水化，活动数量流水泛滥，活动质量难以保障，缺乏系统化，活动平台未能构建起长效机制。应当明确校园活动的对象是人，即使举办活动更要明确以人为本。

四、设计艺术学院中华优秀传统文化教育实践

（一）坚持以传承和弘扬中华优秀传统文化为中心思想

不忘初心，所有主题活动围绕以传承和弘扬中华优秀传统文化为中心思想，将中华优秀传统文化中适合于青年学子的，易被青年学子接纳的，能对青年学子起到导向的文化理念筛选出来，使文化育人因材施教、因地制宜。如：自然和谐（天人合一）理念、热爱劳动（粒粒皆辛苦）理念、孝（百善孝为先）理念、家国（天下兴亡，匹夫有责）理念等。

（二）坚持以法定节日为契机创新活动形式

从法定节日中萃取中华优秀传统文化，将文化理念融入法定节日，厚植立德铸魂，如：以植树节为契机，传承和弘扬中华优秀传统文化中的自然和谐理念;以劳动节为契机，传承和弘扬中华优秀传统文化中的热爱劳动理念;以母亲节为契机，传承和弘扬中华优秀传统文化中的孝理念;以五四青年节为契机，传承和弘扬中华优秀传统文化中的家国理念等。

（三）坚持以专业特色为抓手丰富活动内涵

在植树节，设计艺术学院举办手工艺制品活动，学生结合所学专业，利用身边废纸、废快递盒、废木头等制作手工艺作品，湖南教育电视台、潇湘晨报、红网等主流媒体以《长沙理工大学学子“种出”创意树》为题对活动进行报道;在劳动节，设计艺术学院举办主题绘画活动，学生结合所学专业，将自己在学习生活中所看见过、遇到过的劳动场景通过细腻的笔触进行呈现，人民网、湖南教育电视台等主流媒体以《致敬五一劳动节：长沙理工大学学子手绘最美劳动画》为题对活动进行报道;在五四青年节，举办主题画展，一篇题为《长沙理工大学出了个画家寝室，辅导员为学生圆梦办画展》的推文登上了学校校报，也被多家媒体所报道，形成了一定的社会影响力，同时也掀起了理工大学一股“美学热”和“文化热”。

五、结语

综上所述，中华优秀传统文化在高校文化育人工作中的重要性不言而喻，让其有效有力地占据高校思政教育阵地，从长远发展来看，对于文化复兴的推动实现是十分有用的。同样的，要使中华优秀传统文化能在高校文化育人工作中良好发挥其功效，那么就必须在其传播方式上下狠功夫，牢固树立三个意识：让学生成为其受益者，让学生成为其传承者，让学生成为其弘扬者。

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