中华优秀传统文化与文化自信建立研究

孙莹莹 黎亚茹 胡蝶 辽宁大学 110036

一、文化自信的主要特征

（一）具有开放性特征

从表现形式上来看，文化自信具有鲜明的开放性特点，文化自信并非某一文化的独特表现，更不是某些文化的故步自封，而是通过开放的胸怀以及开放的思想，与多元文化进行交流与比较。文化自信属于一种开放的文化体系，在对其进行传承的同时还应进行创新。包容性也是文化自信的开放性表现，中华文化历经千百年的发展，假如没有包容的文化自信，极有可能向文化自负或者文化狂妄的方向发展，在文化包容的同时应设定文化边界，避免文化陷入盲目的自信。

（二）具有连续性特征

在建设文化自信方面，无论是理论的积累还是被正式提出，在实际的发展过程中，既能够取得巨大的成就，也有可能遭受挫折，但无论何时，都需坚守文化信念与意志，文化自信的连续性特征由此得到凸显。中国人民对优秀的传统文化、革命文化以及中国特色社会主义，具有独特的情怀，即使社会需要转型与改革开放，其本质也尚未被忽略。随着时代的变化，文化自信的连续性也有所体现，文化自信受相关因素的影响发生改变，其科学内涵并没有脱离原有的文化自信，只是将以往的内涵作为基础紧跟时代的发展，满足新时代发展的潮流。

（三）具有基础性特征

中国特色社会主义道路长期的理论探索与精神沉淀，就是文化自信的基础，现今社会的文化风气与精神面貌历经了近代中国、新中国成立后建设以及改革开放道路的探索。文化自信的基础性，还能够在中国气派方面体现出来，站在道德的制高点，引导中国人民向着更好的方向发展。理论自信、道路自信、制度自信、文化自信，在这四个自信当中，文化自信是最基础的自信，是最根本最基础的力量，能够对新时代社会的发展起到促进作用。

二、传承优秀传统文化中建立文化自信的途径

（一）坚持以人为本的工作理念

坚持人民的主体地位，在传承中华优秀传统文化中应坚定文化自信，在文化建设过程中，将以人民为中心的工作理念贯彻落实其中，真正做到为人民服务。在传承与创新文化传统文化时，应以人民为中心，是提高人民自信的重要目标。首先，加强对中华人民优秀传统文化的教育和宣传，通过社会教育与学校教育相互结合的方式，构建完善的优秀文化教育体系，将优秀文化教育融入到各级国民教育当中，鼓励社会教育与学校教育相互合作，将中华优秀传统文化融入到大众生活当中，潜移默化的对人民群众进行熏陶，提高人民群众的文化自信。

（二）推动优秀的文化走向世界

在传承中华优秀文化中坚定文化自信，能够切实提高国家的文化软实力与中华文化的国际竞争力，加速中华文化走向世界，为世界展现出具有独特魅力的中华文化。一个民族区别其他民族的重要标志就是民族文化，中华文化是中华民族的特有宝藏，优秀的传统文化源远流长博大精深，在传承与创新中华优秀文化的过程中，还应保持其独特性，充分展现出中华优秀传统文化的魅力。将中华优秀传统文化的重要载体作为切入点，做好传统文化资源的讲解工作，提高中国人对文化的认同感，增强文化自信。文化自信不仅需要内心对优秀文化的认同，还需得到外界的肯定，加强与优秀文化的交流，提高中华文化的国际地位。

（三）坚持马克思主义指导地位

坚持马克思主义，是在传统中华优秀文化中最应坚定的，在意识与形态领域当中具有一定指导作用。为真正传承与创新中华优秀传统文化，应与马克思的指导地位相互统一。在传承与创新中华优秀传统文化的过程中，坚持马克思主义与马克思主义中国化，在传承与创新的过程中起到引导作用，与中国社会主义先进文化同步前行。在中国特色社会主义文化当中，中华优秀传统文化属于重要组成部分，为使这些优秀的传统文化更好的服务于中国特色主义文化建设当中，应坚持马克思主义的指导进行创新，满足中国特色社会主义的民族精神。

三、结语

总而言之，文化的自信更是中国的自信，在新时代中国特色社会主义思想当中，文化自信属于重要组成部分，其本质主要来源于经久不息的中华优秀文化。为切实做好传承与创新中华优秀传统文化的工作，应坚持马克思主义的核心指导地位，将文化自信思想贯彻落实到实处，为新时代的发展赋予全新的内涵，推动中国特色社会主义文化建设的发展。