基于排名指标体系的民办本科高校办学水平提升研究—以浙江越秀外国语学院为例

李迎 林建华 施宇翔 赵丽娜 姚静姞 任建华 陈刚 浙江越秀外国语学院 浙江绍兴 312000

高校是培养高级专门人才，开展科学研究的特殊场所。而学生根据自身条件挑选一个符合其自身愿景的院校和专业至关重要。由于每所高校的办学类型、办学层次、办学理念与师资力量等因素的不同，决定了每一所高校、每一个专业排名的不同。在高校招生竞争激烈的今天，如何提升教学质量及院校•专业排名的问题亟待解决。本文通过对高校和学科排名指标体系的分析，提出提高民办本科高校办学水平的建议。

一、 基于武书连指标体系分析

武书连中国大学排行榜是目前中国最为权威的大学排行榜之一，它几乎囊括了中国所有高校、所有专业的排名。而且每年根据高校的教学水平等因素进行动态的排名，使其排名具有时效性。与此同时，它也会参考过去五年的数据，对一所高校的发展过程也会有所反映。武书连大学排名的指标体系是较为科学与合理的指标体系。

武书连中国大学指标体系的总权重100%，其中一级指标人才培养占据了57.95%，而人才培养这一一级指标又分为了本科生培养权重和研究生培养权重两个二级指标，各占35.15%和22.8%。本科生培养权重中分为本科生毕业生数、教师平均学术水平、双语教学示范中心、特色专业、教学团队、规划教材、挑战杯本科生学术竞赛奖、本科数学建模竞赛奖、本科教学成果奖、本科生就业率、新生录取分数线、本科教学评估结果、全校师生比共十三个三级指标。研究生培养权重分为硕士毕业生数、博士毕业生数、优秀博士论文、挑战杯研究生学术竞赛奖、研究生教学成果奖、研究生学术水平共六个三级指标。同属一级指标的科学研究权重占比42.05%，其中科学研究权重分为自然科学研究和社会科学研究两个二级指标，分别占比31.48%和10.57%。自然科学研究分为学术著作引用、国家大学科技园、国内引文数据库论文及引用、国外引文数据可论文及引用、艺术作品、专利授权、科学与技术奖、军事科研保密系数共八个三级指标。社会科学研究分为国内引文数据库论文及引用、国外引文数据库论文及引用、艺术作品、专利授权、人文社会学奖共五个三级指标。

二、 基于艾瑞深指标分析

艾瑞深研究院中国校友会网是中国第三方大学评价咨询研究机构。1989年发布中国第一个综合大学排行榜，2003年起按年度发布世界范围内唯一以校友、质量、影响为主题特色的“艾瑞深中国校友会网中国大学排行榜”。

艾瑞深指标体系分为人才培养、科学研究和社会影响三个一级指标，分别占有46.48%、34.31%、19.21%。其中人才培养分为教学质量（教学水平10.66%，毕业生质量15.24%）、学科建设（学科专业9.15%）、师资队伍（杰出师资11.43%）三个二级指标。科学研究分为科研成果（高端科研成果16.01%）、科研基地（创新基地9.15%）、科研项目（基础科研项目9.15%）三个二级指标。社会影响分为办学定位（办学层次2.06%）、社会声誉（社会捐赠7.62%、生源竞争力2.29%、媒体影响力3.05%）、国际影响（国际影响力4.19%）三个二级指标。

相较于武书连的大学排名指标体系，艾瑞深的指标体系首先将各个区域、各个类型的大学进行分区评价、分类评价、分级评价、分层评价。其次，艾瑞深的指标体系根据学办学定位、办学水平和办学特色三大标准及学术研究水平和毕业生质量（研究型人才）两大依据划分了中国大学类型，引导中国大学错位发展办出特色。最后，艾瑞深中国校友会网大学研究团队依据中国大学的学术研究水平和人才培养层次，将研究型大学划分为中国研究型、行业特色研究型、区域研究型和区域特色研究型等4个类别。

三、基于软科指标分析

上海软科教育信息咨询有限公司是高校绩效评价与提升的专业化研究与咨询服务机构，为全球的高等学校、政府部门、国际组织提供高等学校及其内部组织和功能的绩效评价模型、优质数据和管理解决方案。软科目前的排名有：中国最好大学排名、世界大学学术排名、中国最好学科排名、世界一流学科排名、中国两岸四地大学排名、全球体育类院系学术排名等。

软科指标体系分为人才培养、科学研究、服务社会和国际化四个一级指标，分别占比45%，40%，10%，5%。其中人才培养分为生源质量（新生高考成绩30%）、培养结果（毕业生就业率10%）、社会声誉（社会捐赠收入5%）三个二级指标。科学研究分为科研规模（论文数量10%）、科研质量（论文质量10%）、顶尖成果 （高被引论文10%）、顶尖人才（高被引学者10%）四个二级指标。服务社会分为科技服务（企业科研经费5%）、成果转化（技术转让收入5%）两个二级指标。国际化只有学生国际化（留学生比例5%）这一个二级指标。

这个排名的特点在于综合排名和单项排名相结合，客观展示不同视角下的中国最好大学；精选指向明确的关键办学指标，清晰展现大学的优势和不足；坚持“消费者”立场，充分体现排名作为市场评价手段的独特价值；公开原始数据，有效实现排名过程的完全透明。

四、浙江越秀外国语学院办学水平分析

浙江越秀外国语学院是经国家教育部批准设立的全日制普通本科高校。学校始创于1981年，2008年经国家教育部批准升格为本科高校。现有教职工1000余人，其中专任教师中硕士、博士学位教师占了80%以上，高级职称教师占比约34%。学校正在实施“高层次人才引进计划”、培养“双百工程”、“中青年骨干教师培养计划”、教师国境外研修计划、设立“张巨昌教育奖”等。为教师发展搭建多维度、多层次的平台，努力为学生的成长成才和学校的建设发展提供强有力的人才保障。

根据武书连2016年至2018年中国民办大学排名数据，浙江越秀外国语学院2016年总分排名38，总得分1.12，人才得分0.82,科学研究得分0.30，位居浙江省第3；17年总分排名31，总得分1.43，人才得分1.01，科学研究得分0.42，位居浙江省第3；18年总分排名17，总得分1.724，人才得分1.240，科学研究得分0.484，位居浙江省第2。总得分以每年0.3的速度增长，人才得分以每年0.2的速度增长，科学研究得分以每年0.1的速度增长。

其中2018年中国一流民办大学排行榜浙江越秀外国语学院以最高得分位居首位，专业类文学类排名第1名、本科生就业质量（15年或16年各学校毕业的本科生的薪酬和升学率（含考研和出国留学）浙江越秀外国语学院获第9名、教师创新能力排行榜浙江越秀外国语学院获第9名、教师绩效排名获第8名、择校顺序（《中国大学评价》课题组2018年新增的重要指标，计算方法是把本科毕业生就业质量，教师创新能力，教师绩效三项指标的分项排名相加）浙江越秀外国语学院获第1名。

根据浙江越秀外国语学院的层次和水平，是可以较为合理的展现出目前中国民办本科高校的层次。目前中国民办的本科高校普遍存在的问题有生源质量差，在学校中难以形成较为浓厚和持久的向学之风；师资力量差，教师的科研水平低下，教学质量不高；科研水平低，多为文科语言财经类专业难以涉及需要投入大量经费进行科研的项目；办学时间短，校园整体的文化底蕴缺失等。

那么应该如何解决这些问题，从而有效的提高民办本科高校及其专业的排名呢？首先，想要提高一所高校的综合排名，在短期内比较难以实现，无论是哪一个排名体系，都是需要过去五年的科研成果，毕业生质量等数个指标做为参考。所以要想提升一所大学的办学水平，是需要建立起长远的、科学的、系统的目标的，其次才是具体的步骤。

五、结语

综上所述，针对包括武书连、艾瑞深、软科在内的各个指标体系进行分析，我们可以看出，无论哪一个指标体系都是非常注重人才培养。所以，针对人才培养，1.可以采取一些方式，逐步提高分数线，以提高学校的生源质量；2. 招收具有相当的学术水平的教师，以提高学校的整体师资力量；3.鼓励，乃至于奖励学生去参与挑战杯本科学术竞赛和本科数学建模比赛，建立专项的教学班，以快速的提高学校的教学水平的衡量指标；4.建立全方位多层次宽领域的校企合作，同优秀校友保持联系，同各个企业保持联系，一来可以帮助在校生了解就业形势，以工促学，二来可以提高高校的本科就业率；5.改变教师的绩效评估，向排名靠前的公办高校学习，将教师提出更高的要求，不仅仅是教学到岗，更要保证教学质量，还要注重教师的科研水平，杜绝人浮于事的现象；6.增加教学投入，在学科完善的条件下，聘请该学科专业主要研究领域的学术带头人，建立起有一定科研基础的硕士研究点，从而大幅度提升本科高校的指标分数；7.设立硕士培育点，逐步发展硕士毕业生数，同时注重研究生的学术水平，鼓励本科生研究生博士生科研，以及设立相关奖学金；8.注重论文的新颖性、研究的热门性，奖励优秀论文，提高相关论文的数据和引用次数等；9.增加高校在声誉中的投入，简而言之，就是另一种形式的广告，提高高校的社会捐赠额、生源竞争力、媒体影响力等；10.在吸引留学生前来留学的同时，提高学校的要求，从而将留学生数量转化为留学生质量，大幅度提高高校的国际影响力；11.走差异化的道路，根据自身学校的定位，走自身最为擅长的道路，大力发展自身的优势学科，错开各个高校的热门专业的竞争。比如浙江越秀外国语学院依据外语教育优势开展“外语＋”跨学科培养模式、跨境电商专业人才培养计划等。