爱的教育

李香馥 哈尔滨市回民小学校 150026

没有爱的教育是干枯无力的教育，不是真正的教育，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

2016年5月，我当时和我们学校的一个年轻教师赵老师搭档教一个毕业班。有一天，我刚到学校，赵老师就皱着眉头跟我说：“李姐，你这昨天生病没来，还不知道班级里发生了一件大事，一起失窃案。”昨天，班里一向有“小抠门儿”外号的杨岱辉同学放在教室的提拉米苏放学前不翼而飞了，那哭得叫一个撕心裂肺,满楼人差不多都听见了,赵老师就帮助找。最后的焦点就落在李婧同学身上,原因是昨天在同学在上楼上微机课之前有人看见李婧接触过杨岱辉的书桌,还用校服遮挡,还有就是放学提前几分钟就下楼了,手里拿着美术课的工具箱,并且把里面的东西倒了出来,结合这几点赵老师同李婧家长进行了沟通。结果却很意外，家长听了李婧的辩解一口咬定自己家孩子没拿同学的东西，认为老师冤枉了她女儿让老师赔礼道歉。听完过程以后，我心里很不是滋味，为什么找家长沟通就让老师赔礼道歉，为什么不去分析，如果真是李婧拿走的，就错失了教育的机会，家长对孩子怎么负责？虽然处理丢失东西这类问题对于班主任来说是“高危”事件，我还是决定把这件事调查个水落石出，不能怕家长不理解而失去做老师教书育人的原则，而且更有责任在李婧即将小学毕业迈入中学大门之际，让她明白是非对错、真、善、美，在她的人生道路上树起一盏明灯！

于是我又详细了解了当时的情况,如：在教室时间、在场同学等情况。我和李婧谈了两个多小时。谈话的时候我并没有单刀直入，而是聊起了家常，讲到了勇敢、知错能改善莫大焉、人无完人、什么值得尊重敬……慢慢地她没有那么强烈的抵触了，然后对她说老师其实心里已经知道谁拿走的东西，但是最不希望老师说出来。中午午休时间到了，我感觉她离承认错误只差一步了，再三告诉她不要有压力考虑好了随时找老师。那个午休可以说是在担心、紧张、等待中度过的，因为担心孩子有负担、逃避，出现什么意外情况。当我看到李婧来时，我心里的一块石头落地了。利用这个机会，下午两个人的谈心也比较顺利。“老师我想好了！东西是我拿的！”当时听了这句话特别激动，不是水落石出的真相，而是学生接受了你的真诚，体会到了你爱护的心！主动向你敞开心扉的难得，我说了一句话“李婧你是一个让老师尊重并且特别佩服的学生！并且在同学面前，李婧没有选择逃跑。自己决定向同学承认错误并收获了一阵阵掌声，此事终于画上了圆满的句号，没再提起。

其实，很多班级老师在处理类似突发事件都是有很大压力的，哪怕是一层窗户纸，看似简单的事情都需要老师的坚持和勇敢。而这些都源于我们爱学生、爱自己的这份光荣的事业。我们老师都需要磨炼自己让自己内心更强大，我们做到了用爱心守护这份阵地，而这个阵地就是责任！当你因爱让孩子懂得什么是诚实、什么是担当、什么是正直及其它健康的人生观，我觉得才更配得上“灵魂的工程师”这个称呼！我也对的起这么多信任我的孩子，也骄傲我是一名光荣的人民教师。

二十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我的全体学生。既然选择了这个职业，我就会无怨无悔，每当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

作为一名班主任，既然选择了这个职业，就应该永远珍惜并无私奉献给所有学生，带着所有学生的爱一起工作。我将带着这份信念在我热爱的教育事业上努力拼搏、不辱使命，让每个花朵绽放光彩。