从“三观”调查结果看当代大学生对社会主义核心价值观的践行和培育

黎泽丹

兰州大学马克思主义学院 甘肃兰州 730000

核心价值体系是一个内涵丰富的多层次体系，包括价 值观、价值体系、核心价值体系和核心价值观等。核心价值体系不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对每个社会成员的世界观、人生观、价值观都施加着巨大深刻的影响。党的十六届六中全会明确提出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大报告也重点强调：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”通过已有的核心价值体系的基础，党的十八大对于“社会主义核心价值观”进行了凝练，将过去较长的表述精简为24个字。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。

当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。大学是人生阶段的盛夏，青年大学生正处于人生价值观形成的关键时期。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。列宁曾说过：“通过百折不回的努力，让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去”。在大学时期树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，是成长为德智体美全面发展的高素质型人才的内在需要。在当今社会思想文化日趋多元多样多变的大背景下，大学生的价值观明显地呈现出多样化的态势。以社会主义核心价值观引领、统摄、整合大学生日趋多样化的价值观，就显得尤为迫切和重要。从认识论视角审视大学生价值观形成过程，探求当代大学生社会主义核心价值观教育的有效路径，使社会主义核心价值观内化为他们的价值观念，外化为他们的自觉行动，具有十分重要的意义。

一、大学生目前“三观情况”分析

所谓“三观”即世界观、人生观和价值观，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，肩负着历史性的使命，而处于二十一世纪的大学生任务更加艰巨，二十一世纪是一个充斥着各种信息的时代，随着计算机网络技术的发展，新时代大学生的“三观”教育通过网络进入了一个崭新的世界。

（一 ）新时期高校大学生“三观”取向的现状

1.当下大学生的人生态度

人生态度是指人们在一定的社会环境的影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。人生态度体现了人的基本立场、观点和行为倾向。人生态度是由认知、情感和意向三个基本因素构 成的。大学生是国家的栋梁之材，也是未来建设祖国的主要力量，代表着祖国的未来和希望。但是当下大学生的人生态度在这个到处充斥着金钱与欲望的社会里慢慢的变得世俗与功利。某些大学生不再去对每天的生活和学习制定计划，课余时间大都荒废掉了，不是谈恋爱就是玩游戏，对自己的未来抱以悲观的态度，不知道什么才是真正有意义的，激励他们奋斗的不再是自我价值的实现，而是金钱。

2.当下大学生的价值取向

第一，思想政治层面。改革开放三十年来，新中国出现了一批又一批的大学生，而二十一世纪的大学生亲眼见证和亲身感受到了祖国改革开放的举世伟业。随着中国加入世界贸易组织后，大学生们多数认为“明天会更好”。他们在邓小平理论、“三个代表”和科学发展观思想的指导下，对全面建 成和谐社会的宏伟目标充满信心。在建立市场经济的基础上， 我国高等教育体制改革的步伐不断加快，大众教育渐渐地替 代了精英教育，导致大学生的意识发生了转变，他们参与政 治活动的热情在整体上趋于平稳。他们积极参与，在宽容协 调中求发展，以平和、理智的态度投身于社会主义建设。可 是也有部分大学生陷入了“权力至上”的漩涡，在政治上具 有不健康的心态。

第二，民族观念、集体观念。绝大多数的当代大学生热 爱祖国，勇于献身，有崇高的理想和社会责任感，他们以国 富民强为己任，希望人民生活安定幸福，具有强烈的民族自 尊心、自豪感，但也有部分大学生的爱国主义偏离了主流方 向，少数大学生表现出崇洋媚外的心态。此外，绝大多数大 学生集体观念强，关心集体，热爱集体，但也有少数大学生 对集体抱以不冷不热的态度。公共道德素养不高。

3.当下大学生的道德修养

当今高校对于大学生的道德素养没有严格的要求，所以导致有些大学生虽然成绩很好，但是道德修养方面层次较低。大学生中迟到早退、点名代到、抄袭作业、没有责任感等现象是屡见不鲜。以下大学生以自我为中心，不把别人放在眼里，对老师也不尊重。这些问题，有些人觉得这不是问题，但是这恰恰是最重要的问题，必须纠正才能 显示出大学生高尚的道德修养品质。随着改革开放的不断深入发展，国内经济体制转型过程中出现的消极现象带来的负面影响，导致当前大学生的思想道德修养出现了不容忽视的问题。

（二）大学生三观情况调查及其分析

1.情况调查见附录

2.调查图表情况分析

通过分别给兰州大学，每个不同二级学院从大一到大四的学生分发的200份随机调查调查问卷数据看，大学生的自我意识逐渐增强，对感情的信任度降低，背压着过多的期望和来自社会的压力，导致其“三观”很大程度上有问题，比如人生目标不明确，更倾向于金钱与物质社会。

在这里我选取其中几个数据加以论证和分析：很多人觉得身体健康、被人认可和拥友情是很快乐的，再很少有大学生纯粹的像小时候一样认为快乐就是考第一名。这是大学生世界观人生观价值观转变的一个表现。而当心情不好的时候，他们认为大吃一顿或者睡一觉以及看喜剧是很好的调整方式，而找朋友倾诉的很少了，这与我们设想的有很大不同。也许现在的他们对友情的信任需要重新建立吧!在对生命的理解中，很多人认为生命应该珍惜，但也有很多人认为人应该为自己而活，表明他们的自我意识强烈，以自我为中心，所幸的是人认为生无可念。而在毕业的时候他们更倾向于高薪以及自主创业，可见他们并不喜欢受束缚，名利心强。而很少有人有明确的人生目标，很少有人会把奉献社会当成自己的信仰。

通过对大学生三观的教育，把握学生们思想的脉络，树立其正确完善的人生观，世界观，价值观，从而真正培养有益于社会的高素质人才。

二、大学生在践行和培育社会主义核心中的意义大

首先，对于大学生个人的价值和意义

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它揭示了社会主义国家在经济、政治、文化、社会等方面的发展，体现了富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的发展的现实性要求，反映了全国各族人民的切身利益和共同期许，是社会主义文化建设的根本。十七大报告中指出：“要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”马克思指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判。物质力量只能用物质力量来摧毁：但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”

社会主义核心价值体系理论一旦被大学生认同和践行，必然会转化为一股强大的物质力量，促进大学生全面发展，有利于和谐文化、和谐社会的构建。大学生是最具青春活力、最敏感地捕捉时代发展脉搏、最坚毅地引领社会风气之先、最具创造力和最具发展潜力的群体。大学生是时代的骄傲、社会的先锋和祖国的希望。从五四新文化运动时期高擎民主、科学的大旗，到改革开放时期忧国忧民、奋发学习、勇于拼搏、热情爱国，大学生都是时代价值的标尺，是自觉践行社会价值的表率，都涌现出了许许多多的好典型好榜样。

在我国处于全面建成小康社会决定性阶段，特别是在大力加强社会主义核心价值体系建设的今天，大学生更是发挥着特有的示范和引领作用。对于大学生个体来说，自觉践行社会主义核心价值体系就是对社会主义核心价值体系建设的贡献，目标就是培养正确的世界观、人生观、价值观，养成正确的立场、观点、方法，坚定实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的远大理想，确立符合时代和社会发展 要求的思想道德观念和行为标准，形成正确的价值指向和价值标准。这就要求大学生从入学的第一天起，就必须高度重视自身的价值建设，密切关注国家、社会价值建设的大方向，明确党的十八大提出的关于社会主义核心价值体系建设的重点和任务，并紧密结合自身的学习实际，自觉加强思想、理想、精神、道德等各方面的建设，实现个人价值与社会整体价值、主流价值的相互沟通交流，使自身的价值建设与社会整体价值建设相互融合，使自身的价值观符合社会需要、符合时代发展的趋势，为将来走向社会、服务社会、健康成长打下坚实的价值基础，为全社会践行社会主义核心价值体系树立榜样。

其次，对于国家和民族的意义和价值

社会主义改革三十年我国社会发生了深刻的变化，在这个历史过程中，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式和利益关系日趋多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，既为社会的发展注入了新的活力，也带来了社会思潮的多变，在马克思主义不断发展同时，非马克思主义思潮和反马克克主义思潮也不断出现。在主流价值不断弘扬的同时，一些错误的、消极的、反社会主义的思想意识也有所滋长，各种价值观念相互交织、碰撞，相互发生影响，在大学生中出现了思想困惑、信仰危机，甚至于在一些领域出现了诚信的缺失、道德失衡。

经济全球化的深入，不断冲击着人们的国家观念，国家之间的竞争越来越表现为思想文化、价值观念和制度模式的较量。西方发达国家凭借政治、经济、科技上的优势，加紧对发展中国家的文化和意识形态的渗透，极力推销他们的理念和价值观念。在这样的背景下，高校加强社会主义核心价值体系教育，让大学生们在多元价值观念中明辨是非、善恶，坚定信念，做社会主义核心价值体系的宣传者，承继者、实践者。大学生正处于价值观形成的关键时期和特殊时期，迫切需要分清价值主流与支流，迫切需要价值疏导和引领，只有积极创新大学生价值建设的理念思路、机制体制、方式方法、途径 载体，才能把社会主义核心价值体系真正融入大学生价值建设，才能把社会主义核 心价值体系真正融入高等教育的全过程，才能够为大学生真正把握当下、赢得未来打下坚实的思想道德基础。高校加强社会主义核心价值体系教育，让大学生们在多元价值观念中明辨是非、善恶，坚定信念，做社会主义核心价值体系的宣传者，承继者、实践者。青年有坚定的价值观，国家就有“心”，就有“魂”，“心”、“魂”俱在，伟大的中国梦就能尽快实现。

三、大学生在践行和培育社会主义核心中的作为

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话时指出，大学是一个研究学问、探索真理的地方，古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。

1.从理论方面

首先，重视理论学习，切实加强思想建设。高校思想政治理论教育工作要引导大学生牢固树立社会主义核心价值体系，增强它的吸引力、说服力、影响力、渗透力。坚持平等讨论，以理服人，切忌空洞说教。要从受众的真实思想反映中抓住问题的症结，进行有针对性的透彻说理。在尊重差异中扩大共识，在包容多样中共铸和谐，努力形成团结和睦、万众一心、共创和谐伟业的生动局面。鼓励大学生畅所欲言，各抒己见，在价值选择多样化的基础上，实行兼容并蓄，和而不同，尊重差异，共生共存，使各种健康有益的价值观念相互借鉴、相得益彰，通过相互沟通，通过实践，逐步达成共识，使社会主义核心价值体系不断深入大学生的头脑中。

其次，内化（真理的信仰）功能与外化（行为）功能的有机结合。结合大学生自身的特点，坚持集中理论学习和自主学习相结合的方式，组织学习会、讨论会、联谊活动等形式开展学习活动，充分运用媒体、报告讲座、干部培训、辅导材料等多种形式，根据大学生的心理，特别是大学生上网的特点，挖掘校园网络的优势，在思想政治教育网站创建有思想深度的大学生论坛、师生互动平台，利用网络知识竞赛培养学生的学习积极性，吸引学生注意力，利用论坛或聊天室，关注学生所关心的热点、难点问题，了解大学生的思想动向，使社会主义核心价值体系真正所大学生所感知、所认同、所接受，做到真学、真懂、真信、真用，并发挥其对实践的指导作用，既要强化内化功能，也要外化为自觉行动，引导大学生们积极投身中国特色社会主义伟大事业中。

2.从实践方面看

首先，通过实际行动走出学校，走入社会践行社会主义核心价值体系。鼓励学生认真学习理论知识，树立服务意识，在日常学习与生活中密切关注群众关心的热点、难点问题，以社会服务工作为平台，让城乡社会志愿服务活动，成为与政府服务、市场服务相衔接的社会志愿服务体系，倡导在社会生活中相互关爱、服务社会的思想观念，打牢社会主义核心价值体系的群众基础。

其次，继承和发扬老一辈革命家的优秀的品质和传统。老一辈革命者们在长期的革命、社会主义建设与改革的过程中形成的政治信念、优良传统和高尚风范，是宝贵的政治财富，大学生在学习和践行社会主义核心价值体系活动中，以此为切入点，始终做到自觉接受共产党领导的政治立场不变，致力于中国特色社会主义事业发展的团结奋斗精神不变。要修德，加强道德修养，注重道德实践。社会实践是大学生健康成长和顺利成才的必由之路，能使大学生对社会主义核心价值观的学习认知由被动参与转化为主动融入。从而不仅在课堂上而且在生活中，不仅在理论上而且在实践中，不仅从学校、老师那里而且从个人经历、自我体悟中认知社会主义核心价值体系，可以大大增强他们的学习主动性。

3.从具体细节来说

首先，应从身边的小事，自己的工作做起，以实际行动来践行社会主义核心价值观，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。将社会主义核心价值观内化为自觉的行动。

其次，要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务，如深入开展学雷锋活动，培养大学生乐于助人的品格；多举办学术交流会，锻造大学生的自由等，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英雄集体的行为诠释着青年对社会的责任，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。我们要根据实践的发展，根据国内外形势的变化，通过学校、家庭、社会的教育功能，把社会主义核心价值理念变为大学生的的价值观，不断丰富和完善社会主义核心价值体系内涵，为构建社会主义和谐社会、为中华民族的伟大复兴提供牢固的精神支撑和源源不断的精神动力。