探究初中数学教学中如何提高学生的注意力

徐文艳

常州市泰村实验学校 江苏常州 213140

一、教师要进行提问式教学

在初中数学教学中评价学生能力的重要手段之一就是，考察学生是否有较强的问题意识，在学习数学时，是否善于发现问题、提出问题，并能独自找出解决问题的办法。现有的心理学研究表明，问题是学生具体思维活动的开始，因此要想提高学生的注意力，数学教师在数学课堂中就必须要多设置问题，有计划、有目的的为学生设置问题背景，为学生营造一种问题氛围，充分调动学生的思维，使学生处于一种注意力高度集中的听课状态。学生的注意力集中，数学教学的效率就会大大提高。因此，教师在教学中必须树立问题意识，养成课堂上多提问的习惯，让学生表达出心中的疑惑并产生解决问题的动力，这时学生就会凝聚充分注意力去思考解决问题的方法，提高数学教学的效率。

二、注重对学生兴趣的培养

心理学家认为激发学生探索知识的动力是兴趣，这可以让学生自觉的将注意力集中到感兴趣的事物上。学生对学习产生了兴趣，才会将注意力集中到学习的对象上，在学习上表现出充分的积极性和创造性。在数学教学中教师，如果能够充分考虑到培养学生兴趣这个重点，就能让学生在轻松愉悦的教学环境中充分发挥自身的潜力，实现全方面的发展。

教师可以按照下述策略进行教学。第一，在教学中与学生的实际生活情况相结合，教师在进行问题设置时，应该多在他们感兴趣的情景中设置，这可以让他们感同身受，更好地理解老师教授的内容，提升注意力。第二，根据不同年级进行不同方法的教学，不同年龄段激发其注意力的动力也不同，因此教师要根据学生的心理发展水平来设置他们感兴趣的问题，激发他们的注意力。第三，教师可以在趣味性的游戏或者有趣的典故中设置问题情境，这可以让学生在感兴趣的同时进行学习，激发他们对问题探究的欲望，这在实际上已经起到了吸引注意力的作用。

三、构建新型的师生关系

教师在数学教学中对学生起到了促进、帮助、指导的作用，因此构建新型的师生关系，对于提高学生的注意力尤为重要。传统的简单教授过程不能使学生保持有效的自觉性，也不能使学生在学习中保持充分的注意力。新型的师生关系要求师生之间能够平等对话，教师能摆正心态，明确自己要扮演的角色，学生愿与教师进行自由和谐的交流，愿意将自己内心的想法转世给老师，师生之间互相合作，共同探索问题的解决方法。教师要做到以学生为本，不能机械的将学生作为教学对象来对待，而要有感情的与他们沟通，这样才能充分调动学生的积极性，学生的注意力自然会转到课堂当中。

四、应用多元化教学模式

多元化的教学模式可以让学生保持对课堂教学的好奇心，因此教师在教学过程中要应用多元化的教学模式。第一，教师要在教材的基础上，制定出一套符合自己学生特点的教学方案。教师的讲解越透彻简单，学生的注意力往往就越能集中到课堂上，数学教学也就会变得相对轻松愉悦。第二，通过一题多解的教学方式，激发学生的学习兴趣并引起他们的注意力。同一个数学问题往往有多个解决途径，教师要多调动学生的积极性，去寻找问题的多种解决方法，让学生们体会到数学探索的乐趣。第三，在教学中，教师要给学生足够的思考和提问的时间，恰当的分配教学时间，可以防止学生出现走神的现象，使学生的注意力得到提高。第四，在社会实践中进行数学教学，教师可以带领同学们走出课堂，社会中的实际问题，可以帮助同学构建思维结构，保持教学的新鲜度，就是这也可以大大提高学生的注意力改善善数学教学的质量。

五、运用现代化的教育技术

计算机技术的飞速发展，使得计算机辅助教学广泛应用到课堂教学当中，这种教学方式得到了广大师生的喜爱。首先，计算机辅助教学可以将课本中枯燥的文字，以多种有趣的形式展现在大屏幕上，这不仅缩短了教师的手写时间，使教师有更多的时间与学生进行交流沟通，而且能将学生的注意力集中到一点。其次，教师在运用课件教学的过程中，可以利用计算机的各种功能，将难以理解的数学概念，转化为丰富多变的易于理解的表现形式。我可以有效的刺激学生的思维，提高学生的注意力。最后，现代化的教育技术可以让学生更好的理解课本中的知识。学生注意力不集中的原因对课本知识的理解程度不够，就是以往的言传身教的教学方式不能充分的将知识传达给学生，学生不理解基本知识，就容易产生自暴自弃的想法，注意力就不能集中到课堂上，现代化的教育技术在很大程度上解决了这一问题。

六、总结

学生的注意力不集中不能简单地将问题教师或学生身上，我要综合考虑影响学生注意力的各种因素，找出根源才能从根本上解决注意力不集中的问题。教师在教学过程中，要积极运用各种有效的手段，将学生从枯燥的学习方法中解放出来，激发学生的积极性，提高学生的注意力，这样才能大大提高学生的学习效率，帮助学生取得优异的成绩。