高中后进生思想政治教育研究——以河津二中为例

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一、前言

高中阶段是学生世界观、人生观、价值观成型的关键阶段，后进生更是有机会在这个阶段奋起勃发，此间，对后进生进行思想政治教育是十分必要的。高中后进生的思想政治教育已经引起了各方的重视，但是无论是社会、学校、还是家庭都没有达到应有的重视程度，因此高中后进生的思想政治教育仍然存在着一些问题。通过对高中社会育人环境不良、新课改模式运用不成熟、家庭教育缺失、后进生思维过渡困难四个方面对高中后进生的思想政治教育存在问题进行全面分析，从而提出了有针对性的措施。

二、高中后进生思想政治教育中存在的问题

基于此问题，通过问卷调查的方式对河津二中后进生的思想政治教育进行了调查，发现河津二中后进生的思想政治教育面临以下四个问题：

(一)社会育人环境不良

随着社会的不断进步，经济的飞速发展，社会环境很大程度上得到了改善。对高中生的思想政治教育资金投入力度加大等促进了思想政治教育的发展。同时，社会各方面的消极或积极因素对人们的影响也越来越大，特别是对高中后进生的思想政治教育的影响尤为突出。物质生活的极大满足，拜金主义、享乐主义的出现导致高中后进生的攀比之风盛行，盲目追求名牌效应，不思进取，视金钱为万能。

通过问卷中对学生的价值观分析得到，河津二中有77.8%的后进生希望自己拥有跟同学一样的名牌衣物，有53.2%的后进生觉得自己中意的名牌衣物断货要比考试名次下滑更重要。由此可以看出，当前河津二中后进生受社会拜金、享乐不良风气的影响严重。

(二)新课改模式运用不成熟

在发展型社会的要求下，很多学校开始新课改教学，新课改教学是一种改变传统的以教师为主导的教学模式，是一次真正的从源头上发散思维的改革。然而这种“半截子”主义的过渡也带来了很多负面影响，半路课改使高中后进生思维转化更困难，课改不彻底也导致新课改不仅失去传统教学的系统性、高效率性，同时也并没有真正达到新课改所要达到的创新性、开放性。教师对新课改的把握不到位更导致了后进生失去学习的兴趣、无心学习。

通过分析问卷中学生对于新课改下学习效率以及自主学习情况看到，河津二中新课改下，后进生中只有16.7%认为教学效率更高，50%的后进生并不能在新课改下真正自主学习、开放发言。由此可以得出河津二中运用新教学模式不仅没有提高后进生的学习效率而且也没有很好地开发后进生的创新性思维。

(三)家庭教育缺失

家庭教育理念错误还是正确对子女的思想政治素质产生直接影响，教育理念正确，能提高孩子的思想政治素质，教育理念有误，则会把孩子送入万丈深渊。美国心理学家戴维?埃尔金德说过：“孩子们最需要知道的是，他们对父母很重要，永远都被爱围绕”。然而，相当一部分家庭的父母却无法做到或正确理解这一点，或者忽略后进生的身心健康，或者一味的给后进生创造物质条件，却忽视对他们精神世界的充实，损害孩子的身心健康，这对意志力薄弱、易受诱惑的后进生的健康发展尤为不利。另外，家庭结构残缺也会对后进生的健康成长造成不良影响，且是后进生叛逆敏感的重要诱因。

通过调查河津二中后进生的家庭情况得出该中学后进生中生活在离异家庭的比例高达43.3%，只有13.3%的家长会经常过问孩子在学校的情况。这充分表明，家庭结构的残缺对子女心理伤害极大，父母的忽视又直接导致后进生放任自流、自暴自弃。久而久之，后进生对学习失去动力，对未来绝望。

(四)后进生思维过渡困难

高中阶段处于具体形象思维向抽象形象思维过渡的关键时期，思维过渡出现困难，高中学生学习任务的完成和身心的发展会受到直接影响。而高中后进生由于自尊心强烈而敏感、自卑感重、自控能力差情绪化严重，加之受不到足够重视，往往新思维打不开，旧思维除不尽，严重影响接受思想政治教育的效果。

通过调查河津二中后进生的毅力以沟通能力可知，河津二中后进生仅有17.8%能坚持学习一个月以上，并且，73.3%的学生对学习充满挫败感，仅有16.7%的后进生平时经常跟其他同学交流沟通。据此可知，河津二中的后进生多自卑感强，自控能力差，影响了思维的正常过渡。导致学习成绩差，内心更加敏感脆弱，不愿与别人交流沟通，恶性循环，严重影响其接受良好思想政治教育的效果。

因此可以看出，河津二中后进生的思想政治教育受到来自各个方面的影响，呈现复杂性、特殊性。主要原因如下：

首先，我国经济发展快速且向规模化、科技化加快步伐，人们生活水平大大提高，但是物质消费发展速度远高于精神世界发展的速度。尤其是河津市作为十年之前的百强市，煤炭发展巩固起了很多人的物质生活水平，高收入使相当一部分人放松思想警惕、不注重追求精神的崇高，崇尚金钱万能，沉迷奢靡生活，从而严重影响社会良好风气的形成，使高中后进生长期处于不良社会环境的影响之下。

其次，学校的新课改模式刚刚起步，长期流于课改模式的形式，没有真正掌握新的教学模式的精髓。导致不仅失去了传统模式的优势，又没有充分发挥新教学模式的特长，后进生在其他方面的潜能无法发挥从而失去学习兴趣，更失去对教师、对学校的好感。

再次，当今的父母既希望子女成龙成风，又忙于工作无心关心子女，一味以物质满足试图弥补子女的心灵缺失。另外，个人主义泛滥导致当今父母随心所欲，追求自我幸福不顾子女感受，导致子女心理上产生创伤。

最重要的是，高中后进生多呈现半成熟半幼稚、半独立半依赖的特点，所以他们既希望得到应有的尊重又恼于自己的各方面表现无法令人满意，既追求上进又控制能力差，上进困难，从而自身矛盾重重。高中后进生的这种矛盾心理导致他们易受外界影响又严重影响他们接受良好思想政治教育。

三、提升高中后进生思想政治教育效果的对策

通过问题整合再分析，将河津二中后进生的问题映射到整个高中，发现具有相似性，有很大程度的借鉴意义。因此，针对性的从社会、学校、家庭、个人四个方面提出了相应的解决措施。

(一)优化社会大环境，改良社会风气

首先，社会要给予高中后进生相当的重视，无论是哪个部门都要想方设法优化社会大环境，极力改变拜金、享乐的社会现状，为高中生尤其是后进生塑造一个积极向上的社会氛围。无论是自媒体还是公共媒体都要以宣传树立良好的美德和完善的人格作为主导，社会要利用中国优秀传统文化来提高高中后进生的审美观点,提高他们的思想政治的水准，提升他们的思想道德素质。

其次，地方政府要严格贯彻相关规定，以实干为中心，切忌空谈。在政策跟物质支持方面要最大限度的满足高中后进生思想政治教育的要求。出台便利政策，给高中后进生思想政治教育设置“绿色通道”，如允许学校组织积极的、红色的游行、大型演讲活动等。其次要加大投资力度，保证教育上资金充分，防止教育上偷工减料。另外，要充分调动民众的监督作用，监督地方政策的有效实施。

(二)脚踏实地探索新模式，避免形式主义

首先，教师要学会分配教学任务，熟练掌握新的教学模式的一系列流程。新的教学模式无论是从课前预习、课堂讲解还是从课后复习都始终以学生活动为中心。教师不能仅仅只是了解新教学模式的流程，而是理解每个流程自己所要起到的作用。教师要学会以一个“局外人”的身份观察课堂上的后进生，又要以一个“局内人”的身份充分调动后进生的积极性，挖掘成绩表现不突出的后进生其他方面的潜能，并将显性教育与隐性教育相结合，逐步让后进生意识到自己的优势，恢复自信。

其次，教师要避免形式主义，真正发挥学生的主动性。学会应用科学有效的工作方法做好高中后进生的思想政治教育工作，真正的将课堂交给学生，将主动权交给学生，无论对错，都是学生成长经历的独立思考。后进生往往内心有许多具有独创性的想法因为自卑不敢也不愿意表达，教师要真正理解这一点，努力引导后进生积极发言并多以鼓励教育为主。

(三)重视家庭教育，增进子女感情

首先，要与子女及时沟通。在家庭教育中，沟通能够增进亲子关系。但是沟通的时间应恰当，双方沟通的内容也应正面积极，并应该最大程度的选择孩子感兴趣的话题。孩子与父母之间的沟通交流，不仅仅是言语上的交叠，更多的是思想上的碰撞，高中后进生思维误区比较大，沟通中矛盾、不同见解肯定是存在的。这就要求父母要能够在沟通的过程中起到积极引导的作用，将后进生的思想误区引入正流。

其次，要增加亲子相处时间。家庭气氛是家庭教育的重要因素之一，所以家长可适当扩增与子女的相处时间创造出良好的家庭气氛。这种方式主要是为了消除代沟，让家庭教育在欢快，亲切的气氛中进行。这种相处会让后进生感受到生活的善意，慢慢开始吐露心扉，只有真正了解到后进生的思想才能有解决应对之策。

再次，要善于表扬子女。适当表扬是非常重要的。高中后进生自卑感会在家长的表扬和鼓励中不断消失，恢复自信，同时能够激发他们的上进心，逐渐敢于表达，敢于行动。一般建议以精神奖励为主，辅之以一定得物质奖励。在给予物质奖励时要慎用，不能让孩子过于要求、过于沉溺于物质上的奖励。

(四)重视情感教育，促成思维顺利过渡

首先，关心爱护后进生。高中后进生是很难通过自身挖掘出自我优势的，因此，他们需要一个“中间人”帮助他们彻底理性的认清自己。无论是社会、学校还是家庭都应当切实做好这个“中间人”的角色，关心爱护后进生，将更多地目光聚焦在他们身上，通过仔细观察、认真了解下帮助高中后进生看到自身的优点。诚挚的爱和尊重必定会得到后进生的回应，他们会更加积极的接受思想政治教育，努力完善自身。

其次，尊重信任后进生。后进生不仅需要了解、关心和爱护，而且需要尊重和信任。老师对学生要以诚相待，每当学生出现缺点、错误时，切忌动辄训人 ，死揪不放 。而应把一颗赤诚的心奉献给学生，深入到他们中间，循循善诱地与他们谈心，使之慢慢醒悟。教师对学生的亲切微笑和慈爱关注，可为学生创造一个良好的心理环境，这时施以正面教育或批评指导，学生感到是善意的，其效果也必然事半功倍。

四、结语

孔子言：“有教无类。”高中后进生的思想政治教育不是简单的教育，而需要付出更多的精力与努力。作为思想政治教育行业的后备军，要从现在开始时刻关注社会动态，关注高中后进生的成长，努力全面而自由的发展每个人，努力让素质教育有效进行。