试论大学生思想政治教育的创新路径

■李 晟/江苏经贸职业技术学院

改革开放以来，随着我国社会经济发展的深入变化，我国高校大学生思想政治教育所面临的时代背景也随之发生着巨大的改变。当前，我国大学生思想政治教育工作已经取得了一定的进步，但在全过程、全方位的一体化参与体系健全方面尚存在着一定的问题。因此，如何解决大学生思想政治教育的实效性，从而开创大学生思想政治教育的新格局也就成为摆在我们面前的一道课题。

一、目前大学生思想政治教育现状

（一）大学生思想政治教育的积极方面

时代的进步，科学技术的发展，对于我国当代大学生的思想观念产生了巨大的影响。但我们也应该看到，目前大学生的主流思想是积极向上的，具体而言体现为以下几个方面：

首先，大部分大学生能够树立正确的价值观，珍惜自我价值的实现。主要表现为大学生基本都能够积极努力加入中国共产党，积极递交入党申请书，从而不断努力实现自我的价值。此外，大学生对于高校思想政治教育课程往往也能够具有自我的清晰认识，通过相关思想政治教育课程的学习不断完善自我知识体系，提升自我。

其次，大部分大学生往往具备较强的主人翁意识，对于自我的发展有着明确的规划。具体表现为大学生基本能够对于时事政治积极了解，开拓眼界；此外，大学生对于高校思想政治教育课程往往也能够有着自我的见解，及时反馈相关问题，从而实现自我提升。

（二）大学生思想政治教育方面的不足

目前我国高校大学生思想政治教育整体形势是不断向着良好的方向发展着的。但依然存在着一些不足：

1、教育理念落后

首先，定位不准。在我国传统的思想政治教育中教育者往往都处于绝对的控制定位，而大学生往往只是被动的接收，对于学生的主体地位往往忽视，从而在老师与学生之间缺乏有效地互动，难以唤起学生的学习激情。其次，教书与育人相互隔离。古往今来，教师的使命就是教书育人，而目前我国高校普遍存在着重教书轻育人的现象。对于大学生思想政治教育，往往过多重视其最终考试成绩，对于其育人的职能往往较为忽略。

2、教学形式单一

在高校思想政治教育课程中往往较多采用传统的说教方法，对于现代信息技术等科技手段往往并未充分利用。其次，在大学生思想政治教育的教学方法上，我国高校一般习惯性使用封闭式教学的方法，一般而言只在室内进行相关教育工作，并未能够真正通过大学生喜闻乐见的方式进行双向性的互动交流。

3、教学内容乏味

具体表现在以下几个方面，首先也就是在课程的设置方面，思想政治教育的相关内容缺乏必要的时代性，导致大学生对其兴趣不足。一般看来，我国高校大学生思想政治教育课程往往过度强调其理论性，相关内容重复性较高，导致其并未能够真正解决大学生对于时事的困惑。其次，在课程教育的实践方向，往往过度重视理论而忽略实践，思想政治教育课程通常而言无法能够满足大学生的实际需求。

二、影响高校大学生思想政治教育的相关因素

大学生思想政治教育往往受到整个时代变革的影响，可以具体分为社会环境、高校环境、高校师资队伍及大学生自身等诸多方面。

（一）社会环境

社会环境从宏观而言，可以分为国内环境和国际环境。具体来说，国际环境主要是现代科技技术的迅猛发展对于各类思想的传播提供了便捷的条件。因此，各类国外民主思想在及积极一面的同时也会带有一些消极腐朽的涵义，使得高校大学生可能出现信仰的危机。此外，随着世界经济一体化进行的不断加快，一些西方国家对于我国意识形态的渗透，对于我国高校大学生的思想观念往往也会产生较大的影响。其次就国内环境来说，社会经济改革的日益渗入，使得各种思想观念横行，而这些多元化的思想观念往往对于大学生的世界观树立产生着深刻的影响。网络上相关不良信息的传播更是可能扭曲大学生的世界观。

（二）高校环境

高校环境对于大学生思想政治教育工作的影响主要体现在对于其工作的重视程度不足。思想政治教育课程在高校课程设置中往往面临边缘化的倾向，从而导致大学生对于思想政治教育课程的学习往往只是为了被动的应付相关考试，并未能够真正发挥思想政治教育课程引领大学生思想的作用。此外，高校的工作重心往往集中于能够提高学生就业率的相关所谓实用课程上，对于大学生思想政治教育工作往往认为是辅导员的工作。

（三）高校师资队伍

具体表现为一方面高校教师的思想政治水平有待提高。高校教师作为大学生思想政治教育的引路人，其在大学生思想政治教育工作中发挥着至关重要的作用。另一方面，高校教师往往很多人对于大学生的具体情况并未能够正确掌握。而思想政治教育的根本前提就是要知道受教育者的自身实际情况，只有切实了解大学生的思想政治现状，才能够让思想政治教育工作达到成效。

（四）大学生自身

经济社会的深入发展，大学生自身思想政治观念也不断呈现多元化的特征，大学生自身的民主意识也不断增强。从而导致大学生在学习兴趣、人际陪伴等方面的需求都有所不同。而高校必须要根据大学生这些个性化的需求，积极把握，通过优化环境从根本上解决大学生在思想政治活动中遇到一些困惑与问题，增强大学生应对各种问题的能力。

三、大学生思想政治教育的创新路径

（一）高校思想政治教育者树立创新思想政治教育工作的理念

传统的思想政治教育中教师往往处于绝对的主导地位，对于大学生往往进行灌输式的思想政治教育，而这显然无法满足目前大学生的多元化需求。教育本身就是需要以接受教育者为根本，尊重大学生的自身实际情况，因材施教，从而构建和谐的师生关系。因此，具体到思想政治教育而言，需要以大学生为思想政治教育的主导，教师引导学生，积极互动，设置更多多元化的课程满足学生多样化的需求，从而提升思想政治教育的质量。此外，高校思想政治教育教师也需要切实意识到大学生是具有独特的、个性的人，尊重学生自身的素质，将高校思想政治与大学生的自身发展切实联系起来，从而真正通过思想政治教育工作将大学生培养成合格的社会主义接班人。

（二）丰富大学生思想政治教育工作的内容

高校思想政治教育工作的最终目的是为培养大学生为实现中华民族伟大复兴的接班人，因此，要主动培养大学生思想政治教育的实践内容，将社会主义核心价值观真正切实融合到高校思想政治教育中，融入到大学生的日常学习生活中。此外，高校也要大力开展好理想信念教育，通过中国梦的宣传，弘扬时代精神，从而丰富高校思想政治教育的内涵及内容。

（三）创新大学生思想政治教育的工作方法

大学生思想政治教育的工作方法的创新应该是在继承传统的基础上，借鉴新时代中国特色社会发展的实际情况，利用好最新的科技信息手段，从而创新好大学生思想政治教育的工作方法。互联网时代的迅猛发展，信息传播的多元化，使得高校大学生思想政治教育工作不断受到挑战。因此，高校要适应好这种趋势，利用好网络平台。例如，可以通过思想政治教育工作网络直播，思想政治教育知识竞赛活动等，充分发挥大学生自身的主观能动性，从而在实践中加深思想政治教育工作的效果。

（四）加强大学生自身建设

大学生作为国家的希望，每一代人都需要在自己的时代条件下规划好自身的人生，而目前大学生的个性突出，这也就要求大学生思想政治教育工作因材施教。大学生自身的建设则需要在思想政治教育工作中培养大学生的自我教育能力。作为新时代的大学生，要不断提升自身的学习能力，积极努力让自身投入到中国梦的实践中，不断追寻理想，担当使命。当然，面对复杂的社会环境，大学生也需要不断增强自身辨识能力，从而不断树立正确的世界观、人生观。