浅谈学校理念文化建设

■祝爱华/开发区岳楼小学

文化作为学校魅力的根本，而文化的魅力则在于创造。多数学校将“德”视作自身文化标志，塑造学校特有的个性，从而造就学校文化的品牌。“德”是人们共同生活及行为的准则、规范、品行、品质。为强化中小学德育教育，教育部门出台相关文件，重点强调教育工作者要像话中小学德育教育中存在的薄弱部分。学校应依据教育部门颁发的文件，大力提升教师德育专业能力，经过建设将“德”作为中心的学校文化，以此彰显学校文化品牌优势。

一、以学校基本理念建设促进学校文化建设

学校应在驻足于自身实际的前提下，最大程度提取适宜社会需要与自身现状的核心理念，将其外化成教师、学生的实际行为，使其可作为推动学校发展的驱动力，使学校文化在有限的空间中得到充分的展现。

（一）大力弘扬学校精神

学校精神身为学校通过长时间办学实践的产物，是被全体师生认同的精神食粮，并且，对全体师生均具备激励与引导作用。学校精神是“同心同德，奋力拼搏”，要求全体师生同一心愿，同一信念，同一行动。思想和行动完全一致，为同一目标而共同努力。我们要求学校师生团结一致，为学校的发展而奋斗。拼搏作为每名师生均应具备的精神，拥有拼搏精神可使教师及管理人员不畏艰难，树立推动学校发展的精神。学生具备拼搏精神，可促使其认真学习，并通过先进知识的学习，成为专业人才。因此，拼搏应被视作实干精神，它可使教师勇于创新，使学生学以致用。大力弘扬同心同德，奋力拼搏的精神，体现了学校强大的凝聚力，也展示了师生拼搏进取，敢于争先的竞争意识。

（二）大力加强校训建设

校训身为学校经过历史沉淀而衍生的文化内容，对全校师生均存在引导、规范及教育作用。并且，校训具备整合学校文化底蕴及价值观等作用，还蕴藏着师生的历史职责、道德理念及人格特征。我校的校训是“德行天下，美在行动”。即用自己的德行赢得天下人民的爱戴与信服。而德教则为教育之本，大才之教必先养其大德，大德之大才方能大行天下。德的培养正是对孩子最大的幸福和实现最大成就的保障。学校应一直致力于对学生良好品德的培养，实行以德治校。德行天下，廉润芷兰；德行天下，济泽八方；德行天下，美在行动。让美道德在我校传播，让美道德流行天下。

（三）大力加强校风建设

校风多用与形容学校风气，涵盖师生在真实生活、工作及学习当中产生的风气。同时，还包含学校发展进程当中所沉淀的优秀文化环境。校风应坚持“以德为先、以学为上”的原则，塑造良好的校园风貌。学校身为培育人才的重地，应招录具备高尚道德品格的教育工作者进行兴学立教等工作，并起到在学生群体中树立模范榜样的作用，在无形中将美德根植在学生内心。我校把学习作为立校之根本，让学生勤学、爱学，以学为乐。一直大力加强校风建设，取得了良好效果。“以德为先”让“文明花果”满园芬芳，“以学为上”让全校形成一个浓浓的学习氛围。

（四）大力加强教风建设

教风即教育工作者在科学研究、治学态度以及教书育人等层面产生的优秀风气。“以德育人、以德修己”作为学校教风。教师作为学生迈进社会以及走向科学领域的引路者，塑造人格与传播文化是教育工作者的重要责任。有学者表示，教师就像园丁和灯塔，是学生人生发展进程中引导其积极向上的人，光荣的责任、高尚的职业及神圣的称号，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到以德修已，以德育人，争做师德楷模。

二、以办学理念引导学校文化建设

众所周知，学校办学理念承担者学校历史、现实与理想。学校文化建设虽十分繁杂，但是终究在一个体系中，仅有一个核心。这一核心即践行办学理念，推动学生群体发展。因而，借助办学理念引导学校实施文化建设工作时，应贯彻去伪存真、删繁就简、去粗取精等思维与准侧。现阶段，教育工作者恪守借助办学理念引导学校实施文化建设工作，集中于构建以生活作为核心的学校文化，使我们的学校文化逐渐呈现出活力。

（一）办学策略营造温馨和谐的校园氛围

办学策略作为由学校实际形态中深度概括而产生的教育活动对策，旨在提高学校竞争力而重点践行的策略。在实际工作时，学校应呼吁人文关怀，将师生情感视作办学基础，充分思虑师生群体情感需要，最大程度满足师生对于教育工作的要求。并在尊重教育工作者价值的同时，为其能力发挥供应宽广的平台。重视培育学生群体人格的健全，推动学生健康、全面进步。创设和谐且温馨的校园环境，造就优秀教师，发展优秀学生。

（二）培养目标全面提升学生素质

培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。学校的培养目标是 “全面提升学生素质，成就优秀四校教育”。 学生德、智、体、美、劳全面发展，建立健全人格素养，使学生树立远大目标，扎实基础知识，不断提高知识品位。唯有如此，学生才能适应社会对复合型人才的需求，才能自信地面对激烈的竞争。培养高素质综合型人才，是社会、学校、家庭对未来人才观的共识，要求学生有远大的理想，高尚的情操，扎实的基础知识，以及较高的审美要求。学校注重培养学生兴趣和良好行为习惯，提升学生综合素质，促进学生可持续发展。

三、以学校管理理念建设加强学校文化建设

和谐作为学校发展的基础，教师群体作为成就学校的核心，而成就教师群体的核心则在与管理。好的管理者应该有能力使教师在从事教育教学过程中“得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔思考的方式，全力实现共同的抱负。”在实际工作中，学校应将这一教师管理理念视作一直追求且实现的目标。

（一）管理原则提升学校德育工作

管理原则作为学校所有管理工作当中的根本准则。学校的管理原则是“以德立校，以德树人”。从“全面发展”的教育方针到“德育为先”的教育方针，是我国教育方针的重大调整。德不立，则人难成；德立，则人易成。作为一名学校的管理者，要把德育工作这一个重大的教育思想、指导方针，放在学校教育的首位。

（二）人才理念彰显个性飞扬

用人思想与用人观念身为学校用人理念。其涵盖“充分尊重人才，广泛发掘人才，精心培育人才，放手使用人才”等四个层面内容。“德润童心、个性飞扬”作为本校用人理念。关注个性发展，实现德育全覆盖。为了实现学校“德润童心，个性飞扬”的育人理念，我们应特别注重学生个性发展，特长培养。学生只有具备了独特的个性、独立的人格，才会具有创新创造精神，才会主动积极地去追寻梦想。

（三）将服务观念深入人心

服务观念是指学校各个层次的领导者对于教育工作者，以及所有教育工作者对于学生和及家长应恪守的观念。本校服务观念是“静以修身，俭以养德”。出于诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”指恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。我们学校的服务理念深入人心，得到了广大师生和学生家长的认可。我们坚定地高举素质教育的大旗，以 “ 德行天下，美在行动”为校训，遵循“以德立校，以德树人”的办学理念，为学生的终身发展奠定坚实的基础。致力于打造书香校园，培养高素质的小学生。

综上所述，学校理念文化课集聚无尽的力量，提升学校竞争力，切实成为其发展的驱动力。每个学校都应该用全部的智慧和力量实施文化理念熏陶战略，打造学校特色文化，让学校理念文化荡漾在师生生命的微波里，尽情书写学校的精彩，事业的精彩。