多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究

王海霞

重庆市万州区红光小学 404000

一、多媒体技术在小学语文教学中的应用可行性

随着信息技术的不断发展，当前多媒体设备已经开始应用到生活、工作中的方方面面，在教育领域也得到了广泛的应用，许多教学资源都可以利用多媒体设备来进行展示和分享，也能够改善当前的教学环境，转变当前的教学模式，在传统的课堂上，教师往往利用的是填鸭式教学，这种教学模式产生的弊端会影响学生的学习效果，不利于培养学生的创新能力和实践能力，也不利于培养全方面发展的综合性人才。在小学语文教学中，教师就需要重视培养学生的知识迁移能力，使学生能够举一反三，提高学习的效率，在小学语文教学中，随着新兴技术的出现，教学方式也在逐渐转变，尤其是在新课程改革之后，对于教学模式的改革也起到了一定的推进作用，但当前的课堂上教师就需要以学生为主体，利用现代化的教学手段开展教学，转变当前的教学理念。

二、利用多媒体技术来创设教学情境

对于小学生来说，他们对于新鲜的事物普遍比较感兴趣，而利用多媒体技术就能够通过图文并茂的形式引导学生进行学习，发展学生的思维，培养学生的想象力，在教学过程中应用多媒体技术能够展现生动的学习画面，创设教学情境，例如在讲解《咏鹅》这一首诗时，由于学生对于这一首诗词的内涵并不能够深刻的理解，为了帮助学生对字词进行理解，这样老师就可以为学生创设教学情境，利用多媒体技术为学生展示鹅在水中游泳的画面，通过这样的形式能够使学生在学习之前对于学习的内容有了初步的理解和把握，在这样的情境当中来开展教学，就能够提高学生的学习效果，使学生产生身临其境的感觉，进行阅读和朗诵，经过多次的教学实践，可以发现利用多媒体设备能够有效地创设教学情境，培养学生的想象力，引导学生进行主动的思考，创设逼真的情境的同时，能够活跃课堂气氛，有利于激发学生的语文阅读兴趣，提高教学的有效性。

三、利用多媒体技术引导学生的思维

在语文教学过程中，教师就需要引导学生的思维，带领学生进入到学习状态，吸引学生的注意力，使学生能够对课堂学习的内容进行把握，树立学生的主体地位，只有这样才能够使学生真正提高课堂学习的主动性，激发学生的学习热情，因此在小学语文课堂教学中尤其是在新课教学时，教师就需要引导学生的思维，吸引学生的课堂注意力，使学生能够把精力集中到课堂教学中来，在教学时教师就需要利用多媒体设备来辅助教学。比如在讲解《爬山虎》这一课时，对于生活在城市中的学生来说，可能对于这一植物并不熟悉，因此往往在学习之前往往比较迷茫，因此教师在课堂导入时就需要结合学生的生活实际来开展教学，通过多媒体设备来进行标本展示，放映关于爬山虎的图片，使学生能够对于爬山虎有了初步的认识，从而能够为阅读打下基础。

四、增强教学的趣味性

在当前仍然有许多语文教师在课堂上利用板书来开展教学活动，这样的教学活动往往冰冷，枯燥，感受到语文知识学习的趣味性，体会语文知识学习的魅力。因此在当前信息技术发展的大背景下，教师就需要利用信息技术，来增强教学知识的直观性和趣味性，组织学生进行课堂活动。许多学生对语文学习不是很感兴趣，通过多媒体技术来组织课堂教学活动，能够使得语文教学不再枯燥无味，激发学生的学习兴趣，使学生从被动的学习转变为主动的学习，利用新的教学方法和教学手段，对传统教学课堂上的各种问题，进行改进。例如，教师在讲解元宵节的相关习俗时，就可以利用多媒体设备组织学生来猜灯谜，提高课堂教学的趣味性。

五、利用多媒体技术来帮助学生解决重难点问题

学习的过程是学生认知的过程，是学生将外界的知识通过自身的理解内化而自己的这是体系的一部分。利用多媒体教学能够将语言文字变得更加生动形象，将教学内容具体化、直观化，从而使得学生能够在轻松的环境中掌握基础的语文知识。例如，在讲解到《将相和》这篇课文时，教师就可以播放相关的影视片段，结合课本教学内容，让学生能够体会到蔺相如的机智与聪明，感受到他的勇敢与爱国情怀，对文章的内涵进行深入的理解。例如在讲解《饮湖上初晴后雨》的时候，为了使学生能够对西湖更加全面的认识，教师就可以在多媒体上展示一些西湖的图片，充分的激发学生的想象力，为学生的学习打下坚实的基础，营造良好的教学氛围。

六、培养学生的探究能力和自主学习能力

语文新课标中明确指出了要培养学生的综合能力，使学生能够全方面发展。利用信息化手段，就可以有效的培养学生的探究能力和自主学习能力。教师在教学过程中利用多媒体教学就能够调动起学生的学习积极性，使他们能够主动探究，自主学习，积极思考。例如，教师在讲解《秋天的图画》时，教师就可以首先展示秋天收获的图片，使学生认识到秋天是一个丰收的季节。利用生动形象的画面，能够主动参与到学习中来，通过观察秋天的图片，寓情于景，体会秋天的美景，体会劳动收获的美。将现实的美景与丰收的喜悦相结合，教师就可以引发学生思考，提出问题：“请大家想一想这样描写秋天的目的。”这样就能够使学生能够养成自主学习，主动思考的好习惯。

总结

随着信息技术的不断发展，当前将多媒体技术应用到小学语文课堂上，能够为学生创建生动形象的教学情境，吸引学生的注意力，帮助学生解决学习中的困难，提高课堂教学的有效性。