浅谈《模具设计与制造》教学改革

万怡男

摘   要：《模具设计与制造》是高等院校重要的专业课。根据课程特点，分别从教学内容、教学方式、实践教学等方面进行教学改革，提高教学质量。

关键词：模具  教学方法  教学内容  实践教学

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）06（a）-0225-02

Abstract： Mold Design and Manufacturing is a important specialized course in colleges and universities.According to the characteristics of curriculum，Teaching reform is carried out in terms of teaching contents，teaching methods and practical teaching，improving Teaching Quality.

Key Words： Mould; Tteaching method; Content of courses; Practice teaching

《模具设计与制造》是普通高等院校“机械设计制造及自动化”专业的一门重要专业课，旨在培养模具设计与制造的高级应用型技术人才，面向制造行业，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理等工作的高等技术应用性专门人才。体现为制造方面达到模具制造的技师水平，设计方面达到助理设计师的水平。

目前，《模具设计与制造》这门课程的教学，基本还是采用传统的教学模式，即课堂理论教学为主，实践教学为辅。教学内容繁杂陈旧，艰涩枯燥，学生理解困难、缺乏学习兴趣、疲于应付考试。一般的院校也不具备本课程的实习实验条件，因此学生没有实践机会与基础，不能达到培养实际应用能力的目的。为了改变这一系列的问题，结合多年来的教学实践体会，对《模具设计与制造》课程教学，提出一系列改进方案。

1  优化教学内容

随着先进制造技术的发展，模具技术也有了全新的发展。传统的模具开发主要是尝试法，依据设计者有限的经验和比较简单的计算公式进行产品和工艺开发。因此开发过程中要反复试模和修模，导致生产周期长、费用高，产品质量难以得到保证。而现代模具设计主要采用参数化的CAD/CAE/CAM技术，从根本上改变了传统的模具设计与制造方式，大大提高了产品质量，缩短了产品开发周期，降低了生产成本，强有力地推动了模具行业的发展。所以，《模具设计与制造》的教学，也要紧跟时代的发展，依据模具技术的发展现状与趋势，对教学内容做相应的改革。

1.调整教学内容，减少传统理论讲授，增加现代模具技术的内容。目前的课本及大纲里，没有涉及到现代模具技术的内容。调整教学内容，将现代模具技术与传统教学内容比例调整为1：2左右。增加实践教学，增加课程设计环节，设置两周时间的课程设计，制定题目，让学生完成中等难度的冲压模具或注塑模具的设计工作，巩固所学的内容，增强感性认识。

2.改变教学方式，充分利用多媒体教学的优势，模具教学比较抽象，可以充分利用多媒体動画、视频等资源，让学生更加直观地观察与思考。

现代模具技术的内容，利用多媒体教室，直接利用PRO/E、UG等参数化CAD/CAM/CAE软件进行教学，将学与练结合在一起。使学生在掌握模具设计理论的同时，掌握专业的设计软件，为将来的工作打好基础。

2  加强实践教学，改进实验模式

1.通过模具拆装实验进一步理解模具的结构及功能。教师在现场边拆装边讲解模具的组成与功能，使学生看得见。讲完后学生要自主拆装并绘制各零件图和整体装配图，使学生对模具产生感性的认识。

2.利用UG、PRO/E等三维的教学软件和教具实物，进行典型的模具设计。进一步理解模具的结构，了解生产的工艺过程，激发学生对模具的兴趣。

3.带领学生参观参观相关的模具企业以及具有条件的其它院校实验室，使学生真正接触到模具，直观地接触到模具的生产过程。对模具的完整生产过程、工艺、装配等环节进行观摩，这些环节完整地体现模具的结构和特点，使学生对模具理论有进一步的了解，并为今后的实际工作奠定扎实的基础。

4.在条件许可的情况下，教授学生快速模具等方面的知识，让学生了解到3D打印，逆向工程等新技术在模具领域的应用，掌握一些前沿的科技发展方向。

3  教学方法的改进

传统的教学方法一般以教师课堂讲授为主，这种教学方法与模具的实践性强的特点不符合。学生被动接受，学习效果较差。因此采用以学生为主体，教师为主导的启发式、互动式、案例式等多种教学方法相结合。

1.模具结构主要采用互动式和案例式的教学方法。教师利用教具、挂图、PPT讲解完模具结构后，把收集和积累的工厂一些典型的模具图纸分发给学生进行小组讨论，分析并得出结论，每一个小组派出一个代表进行交流发言，全体同学进行讨论评判，达成共识，老师最后进行评价和总结。

2.模具的结构类型部分主要采用启发式、互动式的教学方法。教师采用互动式的方法讲解典型的单分型面模具。在学生真正理解后进行其他类型的模具学习。例如其他的双分型面注射模具、侧向分型与抽芯注射模具等类型采用启发式教学方式，引导学生自己学习，查阅大量的相关资料最后理解并掌握其相关结构和内容。这样的教学方式即激发了学生的探知欲望，又培养了学生的自学能力，提高了认识问题解决问题的能力。

通过对本课程的教学方法及教学过程及教学实践的改革，大大激发了学生的主观能动性。为今后的学习和工作打下牢固的理论基础和实践基础。并初步与企业接轨。在今后的教学过程中还需要不断探索和创新教学方案，以便取得更好的教学效果，培养新型的适应社会需求的技术人才。

参考文献

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