阳光课堂，绽放美术之花

姚慧榆

摘 要 在社会不断进步和教育事业不断改革的今天，培养学生的综合素质，提高学生的审美能力与艺术素养成为当今学校教学的目标之一，因此，加强小学生美术教学非常重要。本文主要介绍了几种提高小学生美术综合素养的策略，以供参考。

关键词 美术课堂 审美能力 综合素养

中图分类号：G612文献标识码：A

0引言

当今社会，孩子之间的竞争越来越激烈，很多家长为了提高孩子的综合能力而从各个角度培养孩子。在提高孩子的审美能力和创新能力方面，美术教学发挥着重要作用。通过让学生接受美术教育，能够有效激发学生的灵感与创作欲望，有利于促进学生的全面发展。

1丰富展现形式，引导学生感受美

对于小学生来说，因为年龄较小，对抽象的和逻辑性强的事物难以理解，因此，要提高其审美能力，首先应当培养学生感受美的能力，让学生学会欣赏。但是由于小学生的社会经历和生活经验都不丰富，因此很难及时发现身边的美，这就需要教师积极引导学生发现生活中的美、感受生活中的美。教师可以在课堂上向学生展示生活中各种带有美感的物品照片、模型等，来引发学生对美的思考。

举例来看，教师可以在课堂上讲解关于春节的内容，先让学生说出春节期间常见的事物，然后向学生展示各个地区不同的年画作品、剪纸作品和灯笼等手工品，让学生欣赏这些作品的美，感受这些作品的内涵，观察这些作品的结构特点，逐渐培养学生的审美能力。

2结合多媒体教学手段，创设良好的审美氛围

近年来，科学技术迅猛发展，我们已经步入信息化时代，多媒体技术的出现为教学带来了巨大的便利。教师在开展美术教学时，应积极使用多媒体等先进的教学设备，充分调动学生的视觉和听觉系统，促使其集中注意力听讲，同时还能够拓宽学生知识面，使学生接触和了解更多有关美术的知识与作品。通过创设良好的审美氛围开展美术教学，提高课堂教学效率。

例如，教师在讲解关于景物的绘画时，可以利用多媒体向学生展示不同季节、不同地区的景物，为学生营造良好的环境氛围，让学生感受一年四季的景物变化和不同地区的景物特点，并引导学生在观看的过程中发现景物的美，感受景物的美给人带来的情感体验，培养学生的审美情趣。另外，教师还可以引导学生在欣赏美景的同时充分发挥想象力，激发学生的创作欲望。总之，利用多媒体等设备开展美术教学，能够有效激发学生的学习兴趣与创作兴趣，提高课堂教学效率。

3开设手工制作课

小学美术教师有别于其他学科教师，其不仅要传授文本上的基础知识，还要立足于教材开设手工制作课。每逢春节或者元宵节，中国各地都会组织举办闹花灯等活动，教师可以以此为题要求学生进行花灯制作。为了避免学生无从下手，教师可以先为学生做一个示范，让学生观察花灯的结构和颜色、装饰特点，使学生对花灯的制作有初步的了解。同时，教师还可以在课堂上向学生展示不同地区、不同造型的花灯，让学生进行欣赏后发挥自身想象力动手制作属于自己的花灯，并引导学生进行环保创作。在这个过程中，学生的创作兴趣不仅更加浓厚，还能够提高动手能力，进一步了解花灯的内涵，了解中华民族优秀的传统文化，从而提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。

4合理分配课堂时间

小学生的年龄特点决定了其很难长时间集中注意力，为了提高课堂教学效率，教师应合理分配课堂时间，在课堂进行到三分之一或一半的时间，教师可以和学生进行互动，相互交流对美术的看法，了解学生在绘画方面不懂的问题，并给出相应的指导，也可以让学生之间进行小组讨论，表达各自的见解。

5开展生活化的教学

众所周知，美术通常来源于生活，并最终运用到生活之中。对于美术教学来说，由于美术作为一门艺术，本身就具有較强的抽象性，学生学习和理解起来相对困难，因此，教师应将教学进一步生活化，通过将美术知识与实际生活相结合，来引起学生的共鸣，启发学生的审美意识与创作意识。

例如，美术教师在教学生画小鱼的时候，可以将不同种类的小鱼带到课堂上，学生在观察小鱼的过程中教师可以适当提问：“同学们，这几种小鱼的形状分别是什么样的呢？每一条小鱼的鱼鳞一样吗？你平时看到的小鱼是什么样的呢？”通过提出问题引发学生思考和想象，有利于培养学生的思维意识，提高学生的观察能力与欣赏能力。并且采用教学与生活相结合的形式能够有效活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，有利于提高学习效率。

6课前导入

丰富、有趣的课堂能够有效激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，这对学生的发展有着重要帮助。对于小学生美术教学来说，采用课前导入教学是一种很好的教学方式。举例来看，教师可以预先准备几个纸质面具，在课堂上挑选几个学生，让其带着准备好的面具伴随着欢快的音乐走到大家面前，并依次做自我介绍。例如带着小猫面具的学生可以说：“大家好，我是小猫咪朵朵，我喜欢抓老鼠，我有一条灵活的尾巴”;带着狮子面具的同学跳出来说：“我是狮子辛巴，我的力量非常大。”通过这种导入的方式逐渐步入课堂主题，引导学生自己动手，充分发挥想象力，画出自己喜欢的面具，并结合小组向小组同学讲述面具的含义。这种教学方法能够在课堂之初就调动起学生的学习兴趣，让学生主动投入到学习中。

7结语

综上所述，随着社会的快速发展和教育的不断变革，提高小学生的审美能力，培养小学生的美术素养非常重要，教师通过采取多样化的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，提高学生的审美情趣，从而绽放艺术的魅力。

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