职业院校学生现代地理实践素养培育的相关探讨

薛瑢瑢

摘 要 随着社会经济的快速发展，职业院校对于学生的实践素养能力的培养越来越重视，人家学生地理实践素养是职业院校发展的重要目标，同时也是发展学生专业技能的重要途径。本篇文章对现代地理实践素养的具体含义进行分析，并提出了有关学生提高职业素养的某些方式，最终达到提高职校学生现代地理实践素养的最终目标。

关键词 高职院校 地理实践素养 问题与方式

中图分类号：G424.1文献标识码：A

0引言

就目前来说，对职业院校学生现代地理实践能力的提高主要包括以下几个方面：自然地理、人文地理以及区域地理的实践素养培养。为了更好的将这些问题解决掉，这些院校都将积极的对于学生各项素质的培育找出更有效的解决途径，这不仅能够使学生的地理实践素养得到大大提高，还能有利于塑造各种地理性的专业人才。

1现代地理实践素养的基本内涵

现代化的地理实践素养主要包括：地理实践的经验、倾向性、能力以及各项道德等。在这之中，所谓的实践经验主要是指积极组织学生去参加各项有关地理的活动，并通过参加各种活动来撰写专业性论文或者是各项调查组织活动等;而地理实践倾向性主要是努力培养学生参與地理活动实践的积极性，并培养学生正确的学习态度，能够在活动当中充分发挥自身思维能力来不断解决问题;顾名思义，地理的实践能力主要是培养学生对于各项地理实践问题的解决能力与分析能力，从而真正提高学生的地理职业素养;而地理实践道德主要是指在学生培养职业技能的同时能够提高自身道德修养。

2高职学校对于现代地理实践素养培育中所遇到的问题

2.1学生自然地理实践素养提高中所面临的问题

自然地理实践是高职院校学生地理实践的重要组成部分。但是，就目前来说，在高职院校中，对于本方面的培养中也同样面临着许多分题与不足。某些职业院校经费十分紧张，这也就意味着他们不会将大量经费用于学生地理职业素养的提高上，也不会积极开展各项专业性的活动，最终造成学生对于现在地理知识方面的缺乏。同时，院校当中不同学生对于专业能力的培养上也存在着较大的差距，大部分学生对于自然地理的实践与研究过少，对于各种地理知识的了解也不够深入。除此之外，多数职业高校所用的教材专业度低、企业大多侧重于理论内容而非具体实践，这些都不利于学生提高自身各方面自然地理实践的素质。

2.2对于学生人文地理实践素养培育当中所面临的问题

从现阶段来说，多数职业院校在对学生人文地理方面的培养都面临有不同的问题。职业院校当中的多数学生对于人文地理实践兴趣度不高，不会积极地参加各种人文性的活动，这也在一定程度上造成了学生自身人文地理实践经验的不足。另外，学校对学生人文地理理论知识的培养与学生所具备的实践能力有着严重的不符，多数学生可能在地理理论知识方面都较为了解，但是却缺乏对于这一知识的真正调查与实践。除此之外，要想成为地理专业方面的技术型人才就必须要有科学的理论指导，只有这样才能够不断提高学生人文地理实践的素养。

2.3区域地理实践素养当中所存在的问题

由于学生长期生活于学校校园，就会导致学生在对农业以及工业的发展方向上了解较少，对于区域的感知能力较低。学生在学习的过程中也会忽视本地地区的区域状况，这就不利于学生真正了解本地地区的门关经理知识。另外，某些职业院校在对学生区域地理学习过程中过分的重视学生对固定材料的分析能力，却刚好忽视了最重要的区域地理信息主动获取能力。

3院校对于培养学生现代地理实践素养的重要措施

3.1针对自然地理实践素养能力的措施

首先，职业院校应该努力去优化自身实践性的教学。这就需要院校不断加强对于地理各项实践活动开展的重视，应对开设各项实践课程的次数与目的进行明确，并同时保证学生能够积极地参加各项地理实践活动。另外，院校在选择所用的专业教材时，主要去选择教材当中要教多实践内容的教材，使得学生在对理论知识学习的过程中，能够自觉掌握各项实践能力。最后，职业院校还应该努力去丰富学生对于各项实践活动的经验培养，积极去组织学校学生去努力参加各项地理性的考察活动，不断增强学生对于地理的接触与体验感。

3.2针对人文地理实践素质提高的具体措施

对于目前人文地理当中所遇到的问题来说，职业院校应该积极在学校宣传以人为本的重要理念，并让学生能够自觉树立这一理念，进而提高学生对于地理知识的重视度，同时积极鼓励学生通过对于人文地理知识的学习来进一步了解社会。除此之外，各个职业院校还应该尊重我国人文地理经验的发展规律，应通过对这一规律的具体认识来不断培养学生独特的文化品位和人文素养。学校还应该努力培养学生对于实践方案的设计能力，并通过科学合理的方式来对方案的设计进行更为科学的指导，确保学生在实践过程中的正确性。

3.3针对区域地理实践素养培养的具体措施

院校应该不断增强学生对于区域地理的了解能力，这就需要学校教师对于这方面的知识应该不断的讲授，从而引导学生积极树立区域性意识。此外，职业学院在地理教学过程当中应该注重发挥学生主动积极性，培养他们良好的解决问题能力，并能够充分的利用当地地理现状来充分的组织教学活动，只有这样才能够不断提高学生对于本地地理问题的分析能力，进一步培养学生对于区域地理的专业素养。

4结束语

综上所述，职业院校有效提高学生对现代化地理实践素养的途径有多个方面，不论是从课内还是课外来说。所谓的课内培育路径主要是指对于实践类知识的学习以及指导;而课外的培育路径主要是指课外培训等活动，通过制定相关的学习计划来对各项地理知识提前完成，并科学合理的规范实践步骤。除了以上这些，职业院校中，从事以地理专业的教师应该督促学生及时完成对于各项工作的报告与总结，从而加强对于学生各项实践能力的引导。

参考文献

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