提高初中体育教学效率的途径探究

史涛

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县职业教育中心

引言：

现阶段的初中体育教学还存在着一些问题，导致课堂教学效率低下。作为初中体育教师，就要在今后的课堂教学中，针对教学中存在的问题，提出切实有效的解决措施，提高课堂教学效率。

一、初中体育教学现状分析

（一）教师的综合能力有待提高

由于体育课程在中考中所占的分值较小，因此很多教师、家长与学生都对其不够重视。在很多初中学校中，体育教师都是一人兼任数个班级，严重缺乏师资队伍。再加上大多数体育教师也并非专业从业人员，无法紧跟时代发展的步伐与潮流，无法为学生教授更多丰富的体育知识。此外，由于学校领导的不够重视，体育教师的教育培训工作严重不足，导致教师的综合能力受到制约。

（二）教学条件有待优化完善

教学条件提高课堂教学效率的硬件设施，也是保障体育课堂井然有序开展的关键。现阶段很多初中学校的教学器材都相对老旧，教学设施单一，教学场地落后，甚至没有做好安全防范措施，无法为学生提供一个优质的教学环境。教材内容也千篇一律，无法紧跟新课程的要求，无法为学生呈现最新、最完整的教学内容，严重影响课堂教学效率。

二、提高初中体育教学效率的有效方法

（一）转变学生的思想观念

良好的态度是课堂教学的开始，积极的心态是走向成功的关键。只有转变学生的思想观念，才能让学生在遇到困难时，积极面对，越挫越勇，最终取得成功。现阶段初中体育教学效率低下的原因，教师、家长、学生的认知态度消极也是其中之一。因此要想转变学生的思想观念，就需要充分发挥教师的带头引导作用，加强与家长的沟通联系，主动与学生交流互动。通过一些典型故事以及体育运动项目的发展史等知识的讲解，让学生认识到体育运动的重要性，增强学生的自豪感与荣誉感，为学生营造一个良好的课堂学习氛围。教师要有意识、有目的、有计划的为学生灌输一些思想教育，让学生保持良好的心态，端正的态度，积极踊跃参与课堂学习，提高自身学习能力。

例如在实际教学中，教师可以借助早操、体育课堂等机会，主动与学生沟通交流，了解每一位学生的想法与心声，并将其记录下来。然后为学生讲解一些著名的体育健将，如刘翔、邓亚萍、田亮、苏炳添等生平事迹，让学生转变思想观念，喜欢上体育运动。最后教师可以让学生之间相互了解，相互监督，相互鼓励，积极主动参与体育运动，转变自身学习态度。

（二）转变教学方法

教学方法也是影响课堂教学效率的主要原因之一，受传统教学理念的影响，大多数教师都采用固定单一的教学方法。不仅致使学生没有掌握很多体育知识，而且使学生对体育课程失去兴趣，产生厌倦心理。体育课程最大的特点就是灵活性与活动性，如果采用单一固定的教学方法，就会致使课堂氛围变得死气沉沉，毫无生机，限制学生的个性化全面发展。因此在今后的课堂教学中，教师就要积极转变自身的教学模式，采用灵活、高效、趣味的教学方式，来吸引学生注意力，激发学生学习欲望与兴趣，促使学生积极主动参与课堂学习。如多媒体教学方法、情境创设法、小组合作法、游戏教学法等等，都能够调动学生的积极性，提高课堂教学效率。

例如教师在教授《障碍跑》时，就可以借助多媒体教学方法，将障碍跑的相关知识直观的呈现在学生面前。如：障碍跑是田径场上跑越一定障碍的竞赛项目，是长跑与跨越障碍相结合的运动项目。障碍跑在十九世纪的英国兴起，最初在野外进行，跨越的障碍是树枝、河沟，到十九世纪中叶开始在跑道上进行。

（三）养成良好的体育运动习惯

只有当学生养成良好的体育运动习惯，才能为终身体育意识的树立，奠定坚实可靠的基础。而良好习惯的养成，是在日常生活的一点一滴中形成的，因此需要教师高度重视。教师是学生成长道路上的引路人，扮演着非常重要的角色，也需要引导学生养成良好的体育运动习惯。首先教师要以身作则，充分发挥自身的带头引导作用。在课堂教学中做到不迟到、不早退、积极参与各种体育运动，让学生在潜移默化下受到感染与熏陶。其次教师要根据学生的特点，展开因材施教。对体育运动项目进行趣味化与简化，让学生感到体育课堂充满趣味与活力。最后教师要定期通过体育竞赛比赛活动，鼓励学生踊跃参与，感受体育运动的乐趣与魅力，养成良好的体育运动习惯。

结语：

综上所述，为了促使学生获得个性化全面发展，就要提高课堂教学效率，提高学生的综合能力。因此在今后的课堂教学中，教师先要转变学生的思想观念，然后转变教学方法，最后引导学生养成良好的体育运动习惯，让学生快乐学习，健康成长。