细微之处见精神，点点滴滴见品行

王会超 正定县北早现乡北早现联校 河北正定 050800

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成’。”大家都知道，好习惯是人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。“十年树木，百年树人。”作为班主任，每天接触的，是几十棵等待滋润、修剪的“幼苗”。如何使这一棵棵“幼苗”茁壮成长？只有采用不同的教法才能在实践中获得成功。

我们学校是住宿制联校，招收的是全镇四年级毕业生，所以学校只设五、六年级。去年我教五年级。我用了一周的时间教给学生在学校的学习、打饭、卫生、休息等方面的方法和规则。大部分学生很快适应了学校的生活，并能将自己的衣、食、住、行、学安排的井井有条。只有一个学生例外。他叫刘泽坤，是一个思维活跃男生，但他并不讨他人的欢喜。因为总是有学生给他告状：被子叠的歪歪扭扭，总是让别人帮他整理；吃饭的时候饭餐掉在餐桌上和地上；做值日找不着他，别人找他回来他又把摆好的桌子挪歪了，帮倒忙；擦鼻涕用别人的卫生纸，擦完还乱丢……人送绰号“小邋遢”！就连科任老师也向我告状：书写乱，屡教不改；上课不认真听讲答非所问，还挺理直气壮……于是我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，养成良好的卫生习惯；同时，以学习为重，书写工整，听课要认真，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、老师喜欢、父母喜欢的好孩子。他总是点头答应，之后却一如既往，毫无长进，我呢，又接着收到来自各方的“投诉”。真是“承认错误，坚决不改”。此时，我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，难道要置他于全班的“公敌”而不顾？我内心一横：不转化你，誓不罢休！

有一次在课堂上，刘泽坤再次出现扯着嗓门回答问题，答案一如既往的与众不同，引得全班一阵骚动。我发现他这次的答案居然是对的！我赶紧抓住这次机会，请他站起来给我们解释一下他的想法。他在一片质疑中，不自信地说：“我在一本课外科学杂志上看过。”然后非常小声地把杂志上的内容解释给大家。我看同学们的眼神充满质疑，并不相信他，趁机表扬他读书广泛、知识渊博、答案准确。学生们一改刚刚的嗤之以鼻，投之以心服口服的眼神。他的表情也自信了很多。

有了这个小小的突破口，我决定深入了解他。从他妈妈那我了解到他之所以总是流鼻涕是因为小时候的得鼻炎落下的病根，所以他才不停地擦鼻涕，产生垃圾。于是，我私下找他谈心，表示理解的他感受，并表扬他：“其实你很讲卫生，总是能及时的擦鼻涕，哪怕是把鼻子擦红了。”他一听眼圈就红了，开始跟我诉说他的冤屈：“老师，我不是总用别人的卫生纸，因为我的纸用完了，来不及买，才临时用的别人的纸；我也不是故意把饭菜掉在桌子上，因为吃饭的时候找纸擦鼻涕不小掉了饭菜；我也不是不认真值日，我以为该扫地了就帮他们拉开桌子，结果他们说我把桌子摆歪了……”听了他的诉说，我也乐了：原来不是无药可救啊！我耐心的跟他分析：擦鼻涕讲卫生是对的，但要把制造的垃圾收好放到垃圾桶，如果废纸很多，可以自备垃圾袋；平时常备、多备卫生纸，特别是饭前，先准备好纸，既不影响别人，自己也方便；用别人东西之前先征得他人同意；值日的时候也和同学多交流、多商量，共同把值日做好……他听了，深深地点点头，表示一定按我说的做。

在之后的日子里他的确改了不少，班里的其他学生也开始认可他、接受他。这使他的自信倍增，对班级的责任感也越来越强，主动要求负责晚自习结束后关灯、关门，包括夏天的关电扇，他一次都没有忘记过去，这在其他学生看来都是难能可贵的。

鲁迅先生曾经说过：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对“问题学生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得“问题学生”的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，只要细微之处见精神，一定点点滴滴见品行。