关于在线教育推进高职翻转课堂研究

张立恒 高职院校 山东青州 262500

引言：在线教育分为慕课、微课，都是互联网技术发展的产物，学生可以从PC终端、移动终端连接教育平台进行学习，不必受到教师、教学时间、课堂地点的约束，可以在任意时间、任意地点进行学习，是学生进行自主学习的重要手段。在线教育的兴起是在2012年，慕课的出现带起了一股互联网教育浪潮，沪江网、传课网、尚德教育等在线教育机构陆续出现，我国教育正式进入在线教育时代，在线教育逐渐从继续教育、公考教育、课后教育转向课前教育，成为翻转课堂落实的重要力量。

一、在线教育概述

（1）慕课

大规模网络开放课程，英文名称Massive Open Online Course，英文简称MOOC，中文名字是英文简称的音译“慕课”。早在2012年，慕课就出现在欧美等国的教育体系之中，进入我国是在2013年。在近年呈现席卷之势。慕课主要集中在MOOC网络平台上，平台上有来自各个院校的教师上传的教学视频，也有来自于社会人士制作的教学视频，这些视频由平台根据关键词、难度进行划分，学生只要登录MOOC网络平台，就可以根据自己的需求选取视频进行学习。慕课的出现使身处不同地区的学生能够接受到名校、名师的培养，有效推动了教育公平的实现。

（2）微课

微课与慕课的形式比较相似，但是在视频时间上进行严格控制，通常不超过10min，着重讲解一个知识点或围绕一个问题进行解答，呈现短小精悍的状态。微课相较于慕课，更能够利用碎片时间进行教学，更适合学生自学时用来解决问题，教学质量和效率更高。微课视频同样集中于各大网络教育平台之中，学生可以借助PC端、移动终端进行学习，实现了碎片化学习、自主学习和移动学习。微课视频也可以被应用于教师的课堂教学，教师可以借助微课视频辅助教学，使学生更有效地掌握教学的重难点，提高课堂教学质量。

二、翻转课堂概述

翻转课堂是一种与传统教学模式相反的教学模式，将传统课堂上占据大量时间的教学放倒课前，将学生在课后的反馈、巩固工作放倒课堂上，用较传统教学模式更多的时间去巩固学生所学，切实提高课堂教学质量。高职院校教学内容多是与理论知识相对应的实操技能，相较于学生从教师那里得到的理论知识，后续的实践、巩固、反馈更加重要，更适合使用翻转课堂教学模式。在线教育为学生提供了课前在家学习的途径，使学生可以课前完成教学内容的学习，根据慕课或微课视频中的内容总结出不懂的问题，提出相应的问题，拿到课堂上与教师、同学进行探讨交流，在课堂上解决重难点问题，提高学习质量。

三、传统高职院校教学中存在的问题

（1）教师培养学生思维能力的意识偏弱

传统高职课堂上，教师备课、讲课过程中更关注教学内容的讲解，关注教学进度，忽视了学生对知识的接受程度，忽视了对学生思维能力的培养，导致学生从课堂上得到的知识量远小于教师的备课量和讲解量，导致高职课堂教学质量和效率低。

（2）教师缺乏织就知识网络的能力

教师的职责并非单纯的教导学生理论知识、实操能力，更要教导学生如何将知识链接起来、如何搭建知识网络、如何整合运用知识，只有学生学会迁移理论知识，学会使用学到的理论知识，才能够说明学生学懂了，才能有效提高高职学生的学习质量。目前，高职教师本身普遍存在缺乏织就、搭建知识网络的能力，无法在课堂教学对学生进行该方面的培养，这样如何能够教导出优秀的高职生。

（3）学生无法占据课堂的主体地位

传统高职课堂上，占据主体地位的是讲台上的教师，学生只能被动的听讲、记忆，师生之间缺乏有效的交流，生生之间也缺乏思想的碰撞，导致高职学生的思维、思路完全被教师所掌握，长此以往，学生必将丢失独立思考、自主学习的能力和意识。

四、在线教育为高职翻转课堂带来的变革

（1）教师切实掌握学生的课前学习情况

在线教育与翻转课堂结合后，学生的课前学习质量更高，教师有了更多的时间在课堂上与学生进行重难点的交流，帮助学生突破疑难问题，提高课堂学习质量。慕课、微课视频后台连接着网络平台，具有汇总播放人数、视频结束后出具题目等功能，也具有记录学生暂停位置、暂停时间、回看区间、回看次数、随堂考正确率、错题等方面数据的功能，这些数据及分析结果教师都可以调用，帮助教师直观了解学生在课前的学习情况，以此作为标准，使课堂教学有的放矢，切实实现因材施教。

（2）课堂教学有的放矢

目前，很多学生与教师的距离感较强，即使参与了翻转课堂模式的学习，在课堂中也害怕、害羞于与教师交流，不愿意在同学教师的注视下提出问题；还有部分学生是不知道怎样提问题，不知道自己究竟是哪里不会，感觉所有地方都不会，连提问都无从下手。这样的情况影响了师生间的沟通交流，影响了翻转课堂的教学质量。应用在线教育工具后，教师能够突破学生的主动性障碍，挖掘学生学习中的难点，将有关重难点的微课视频、慕课视频接入课堂，进行进一步的剖析和讲解，帮助学生解决问题。

结束语：在线教育以教学视频、知识点重点讲解的特点与翻转课堂完美对接，翻转课堂借助在线教育实现了更加有效的课前教学，教师可以更加直观的发现学生课前学习中出现的问题，可以更加有效地布置课堂教学内容，从而有效提高高职翻转课堂教学的质量，充分发挥出翻转课堂教学模式的积极作用。