新建本科院校大学生逃课现象的思考

张浩 西昌学院 四川西昌 615000

据不完全统计，大学生中几乎没有从未逃过课的学生，学生中流传着“逃课是必修课，必修课是选修课，选修课是必逃课”的口头禅，相当多的学生认为逃课是正常现象。然而逃课的学生并不都是在睡觉、打游戏、看电视剧，更多的是在考研、考证、考公招，这个现象在新建本科高校中尤为明显。对于新建本科院校而言，培养出来的学生文凭虽然是本科，但在注重高校层次的优质企业面前就业率明显低于985/211高校，学生只有在未明确限制学校层次的考研、考公务员、考事业单位的竞争中才能与985/211高校的学生站在同一起跑线上。所以在新建本科高校的逃课学生中，有的是出于消极意识，有的是出于积极意识。

一、消极意识逃课

学生逃课后，做出的是与自身发展不相关的行为，比如打游戏、睡觉、看电视，称之为消极意识逃课。消极意识逃课对学生本人而言，往往有较大的危害，极容易让学生不断挂科，不能按时毕业或者根本无法毕业。造成学生消极意识逃课的原因，主要是学生自我管理和规划能力差，表现在以下四个方面。

1.学习动机不强，目标不明确

进入大学后，评判一个学生优秀与否的标准，不再只是单纯的看学习成绩，再加之毕业后成绩优异的学生并不一定能够找到好的工作，这使得学生的学习动机被大大削减。同时，学生对自己所学专业的就业前景和方向了解甚少，不清楚自己毕业后将要从事的工作，更不清楚所学的课程对就业的帮助，盲目地认为所学的课程是没用的，失去了学习的动机和目的，而逃课去做对自身发展无意义的事。

2.作息时间不规律，不良习惯多

部分学生昼夜颠倒，晚上打游戏、看电视剧、看小说、开卧谈会，到白天该上课的时间却躲在寝室补瞌睡，养成了不良的生活习惯。有的学生可以几个星期不出寝室门，吃饭让同学带或者叫外卖，长期逃课。

3.沉迷于网络

随着网络和智能电子产品的普及，特别是近年来手游、短视频、社交软件的风靡，大大增加了大学生沉迷网络的可能性。拥有一部智能手机，几乎就能满足大学生全部的娱乐和社交需求，很多学生在网络中才能找到自己感兴趣和兴奋的东西，失去了对学习的兴趣，逃课去打游戏、看电视、看直播。

4.易受他人的影响

自我管理能力较差的学生，易受他人影响。如果一个寝室中的多数同学，都勤奋学习，按时上课，那么这个学生逃课的几率大大减少。如果一个寝室中的多数同学，都逃课去打游戏，那么这个学生很容易长期逃课，多门挂科。

二、积极意识逃课

学生在逃课后，做出的是与自身发展相关的事，比如准备考研、考证、考公招，称之为积极意识逃课。消极意识逃课对学生而言有利有弊，对于一些学生而言利大于弊，对于另一些学生而言弊大于利。由于新建本科院校在就业质量和就业率方面普遍不如985/211高校，为了更好地就业而逃课的学生越来越多，积极意识逃课在新建本科院校中呈蔓延的趋势。积极意识逃课的学生，自我管理和规划能力较强，很少出现连续挂科而无法毕业的现象，他们的逃课表现在以下几个方面。

1.因准备考试而逃课

随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变，高校录取和毕业人数的逐年增加，拥有本科文凭在就业中已逐渐不具有优势，为了实现更好地就业，高校中掀起了考证热、考公招热和考研热，尤其是考研，已成为相当一部分学生的大学规划。但考研复习是一个系统的学习过程，需要占用大量的时间和精力，这与学生的上课时间有较大的冲突，不少学生为了挤出考研复习时间而选择逃课，即便是迫不得已在教室，也没有听讲而是在看考研资料的“隐性逃课”。

2.因学生活动而逃课

高校低年级学生为了提升自己的综合素质而加入了学生会和社团，有时学生活动的工作与上课时间有一定冲突，有的学生就会放弃上课而去做学生活动的工作。

3.因兼职而逃课

一部分学生为了提前了解社会同时增加自己的收入，会选择他们认为不重要的课程而逃课去做兼职，由于具有额外的收入，有些做兼职的学生，还会花钱雇人去上课。

三、应对高校学生逃课的建议

无论是消极意识逃课还是积极意识逃课，都对高校的教学管理和学风建设带来了严重的干扰，尤其是积极意识逃课的学生，有较好的自我管理能力，往往在考前突击就能取得较好的考试，极易周围的同学中产生负面的示范效应，造成更多的学生逃课。所以，在处理学生逃课时，应该将消极意识逃课和积极意识逃课分开。

1.对消极意识逃课的建议

消极意识逃课的学生，自我管理和规划能力较差，会养成长期逃课的习惯，考前也不会认真复习，常常多门课挂科而无法毕业。对这部分学生，要加强监督，发现其旷课的心理原因，增强他们的学习动机，培养出良好的学习和生活习惯。

2.对积极意识逃课的建议

高校实行的最终成绩由平时成绩和期末成绩组成，而课堂考勤又是平时成绩的重要组成部分，有的教师还明确规定旷课到达一定节数，成绩为0分，但在每堂课上都严格考勤的老师却寥寥无几，再加上期末考试前要勾画重点，对于积极意识逃课的学生而言，考前突击就能通过该门课程，所以课堂考勤往往对他们而言没有太大的威慑。作为高校学生工作一线的辅导员，要深入学生的教室、寝室，掌握学生积极意识逃课的情况，对学生做出合理的引导，让学生合理规划时间，争取做到上课和考试两不误。如果确实因为考研这种需要长期复习的情况，可以根据课程的性质，帮助学生向学院申请免听。