微课在电子科技应用专业教学中的应用

王应娇 平塘中等职业学校 贵州黔南 558300

1 微课的概念及特点

微信作为教学中的重要工具，是以信息技术为载体构成的教学视频，同时也是重要的教学资源。在应用过程中，教师可以使用录制视频的相关软件、相机等设备录制视频，而微课视频的主要内容包括教学内容、课堂测试、课堂反思等部分，通过打破传统教学模式的局限性来更新教学模式，而且还能根据自己的需求反复观看视频。微课主要具有以下几个特点，首先微课内容简短，都是教学中的核心内容，通常每个微课视频都针对具体的知识点和重点，虽然时间较短，但是内容具有较强的针对性。其次，微课的表现形式为MP4，资源的容量不仅可以让学生在线学习，还能下载下来随时随地多次观看，这种新型教学模式弥补传统教学模式的不足，调动学生的学习积极性，而且它可以培养学生的自主学习能力，对提高学生课堂学习效率有重要意义。

2 微课在电子电工专业课教学中的重要性

在电子电工专业课教学中应用微课的重要性主要体现在以下两个方面，首先在电子电工专业课教学中应用微课可以实现资源共享，它以互联网技术为依据为学生提供更多的学习资源，让学生可以在课堂之外的时间学习专业知识，而且学生可以根据微课中存在的问题进行针对性的交流，促进学生全面发展，同时应用微课可以集中学生的注意力，培养学生的自主学习意识和学习能力。另一方面，在在电子电工专业课教学中应用微课可以满足学生的个性化发展需求，这样是新课程改革的要求，微课的应用为师生沟通交流提供途径，学生可以把自己遇到的问题提出来和老师进行沟通。这大大提高学生的课堂学习效率。

3 微课在中职电子电工专业课教学中的应用现状

就目前电子技术应用专业教学情况来看，为了被普遍的应用在教学中，但是仍然存在一些不足之处，本文主要从以下两个方面进行分析，一方面，教师不能熟练的应用软件制作微课，通常在网络上搜集现成的视频进行修改然后提供给学生，导致学生的学习积极性不高。另一方面，教师应用微课的时机没有掌握好，大部分教师主要让学生自主学习，根据自己的需求使用微课资源，这种教学方式没有考虑学生的兴趣爱好、学习规律和学习能力，以至于电子技术应用专业教学中没有充分发挥微课的优势。

4 微课在电子科技应用专业教学中的应用策略

4.1 提升教师教学素养

教师应用信息技术的能力、教学水平和专业素养是影响电子技术应用教学质量的重要因素，因此要想提高教学的有效性首先要从教师入手，提高教师的教学素养。一方面，教师要多参加实践活动和教研活动，丰富自己的专业知识并掌握制作微课视频的技巧和方法，根据学生的实际需求制定适合学生学习的微课视频，为学生提供优质的学习资源。另一方面，教师要做好微课视频的筛选工作，避免将许多微课资源提供给学生，而要根据学生的实际情况选择符合学生学习需求的视频，以此来提高教学的有效性。

4.2 深入剖析教材内容

要想提高微课的质量，教师首先要认真研究教材内容，根据教材的重难点来制作微课视频，因为并非每个知识都要制作成微课，这不仅增加教师的工作量，而且也会使学生对微课产生抵触心理。在电子技术应用专业实际教学中，教师可以将本专业的重点之做成微课，比如如电位和四人抢答器工作原理 、排除单项桥式整流电路原理等知识，这不仅可以让学生根据自己的需求反复学习，而且加深学生对知识的理解，为学生今后走上工作岗位奠定基础。

4.3 合理下发微课视频

只有合理的下发微课视频才能保证学生学习的高效性，从而让学生合理地利用微课这一资源，所以教师要把握下发微课视频的时机，比如当所学知识有一定难度时，教师可以在课前下发微课视频让学生提前观看对本节课的重难点有初步的认识，如果要进行实践教学时，教师可以先让学生通过微课视频了解实验的步骤和注意事项让学生在掌握一定知识的基础上进行操作，避免盲目的使用微课视频。

4.4 采取打卡制度

由于中职学生普遍缺乏自主学习意识，大部分学生往往不会主动学习微课知识，所以为了保证学生的学习质量，教师可以针对他们的特点采取科学有效的策略引导他们自主学习。比如教师可以通过APP或者微信打卡等制度来保证学生按照学习要求观看微课视频，这在很大程度上可以帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习意识，从而为他们今后的学习和工作奠定基础。

结束语：综上所述，在电子电工专业课教学中应用微课不仅可以实现资源共享，激发学生的学习兴趣，而且可以满足学生的个性化发展需求，对学生今后的学习和成长有重要意义，因此教师要认真研究教材，发挥微课在电子技术应用教学中的重要作用，比如可以通过提升教师教学素养、合理下发微课视频以及采取打卡制度等途径来提高教学的有效性和针对性，促进电子技术应用教学的发展和进步。