高校思想政治教育在新时代的话语变革

胡炜 广州工商学院 广东广州 510000

一、新时代高校思想政治教育话语面临的新机遇和挑战

1、新时代新媒体拓展了高校思想政治教育话语的新空间

话语作为高校思想政治教育的重要媒介，是连接发送者和接受者两者的载体，接受和传送信息必须按照主体双方采用相同的话语方式，而不正确的话语方式是不被认可和理解的。在网络时代，由于网络的虚拟性多元性，高校思想政治教育的话语也必须发生变化，网络是以它的独创性创造出一个与真实世界完全不同的虚拟平台，在这个平台中，它摒弃了思想政治教育主体和客体的身份和地位等差异性，而表现出来的是一种平等交流的形式，赋予了双方平等交流的话语权，因此新媒体给高校思想政治教育话语注入了新的活力。

2、新媒体时代行成了交流互动的新形式

这点和前面所叙述的特征里面的第二点尤为相似。网络媒体的虚拟性和匿名性让我们在网络中的身份有所隐藏，就像是穿着隐形衣，而新媒体提供的多种多样的话语方式也让我们在思想政治教育话语交流中选择多样化，在这个平台中，我们不在局限于老师们的权威，而是敢于发表自己真实的想法和看法，敢于和不同的人交流，得到不同的理解，形成一种平等的良性互动的交流新模式。

3、新媒体时代提供了与全球化话语接轨的机遇

新媒体的发展是借助于网络这一媒介，从现实走向虚拟，从宏观走向了微观，在网络这个大环境下其实早就实现了全球化这一概念，因此现在高校思想政治教育的话语创新应该从全球化话语中汲取新话题，要敢于借鉴引用比较有益的话语，从而丰富高校思想政治教育话语的内容，使高校思想政治教育话语与全球化话语接轨。

4、新媒体时代使得思想政治教育话语理论更新变得自觉

古人云：苟日新，日日新。创新永远是进步的灵魂所在。旧媒体时代的高校思想政治教育话语的理论随着新媒体技术的发展和知识体系的不断更新已经渐渐不能更上时代的步伐，因此更新理论知识变得尤为迫切，这一切都是在网络媒体新技术的压迫下不得不进行的改变，穷则思变，变则通，通则达，高校思想政治教育话语要想在新媒体的大环境下得到更好的发展就不得不进行理论的更新。

二、高校思想政治教育话语创新的机制

在新时代新媒体的冲击背景下，高校思想政治教育话语创新的机制要着力解决两个方面：一是尽量弱化老师的话语绝对权威的性质，而是提倡学生与老师的平等交流；二是重视主体间的话语差异，加强话语沟通机制，推进话语和谐共荣的大局面等。

1、尽量弱化老师的话语绝对权威的性质，而是提倡学生与老师的平等交流

话语建构权力，话语权的问题是高校思想政治教育话语创新的重要问题。高校思想政治教育话语权指教育者的话语权、受教育者的话语权及公共话语权等。在传统教育过程中，教育者、受教育者之间的话语权并非是良性状态。如出现教师话语霸权、师生话语权力不平等、学生话语权缺失等现象。师生话语交流、沟通往往成了教师的独白或演说，甚至在教师“权威”话语的框架下，导致学生的话语空间受到挤压。因此，高校思想政治教育话语创新要有一种机制可以消解教师话语霸权，使学生的话语权得到回归，使师生的话语权处在平等地位。这种机制实质上是话语权分流机制。具体来说，就是要创新师生之间平等对话的权力机制、师生话语在交流中的相处尊重机制、教师话语引导机制等。

2． 重视主体间的话语差异，加强话语沟通机制，推进话语和谐共生的机制等

高校思想政治教育要高度重视主体间的话语差异，教师要逐渐了解、掌握学生的话语方式及产生话语的心理结构。在尊重话语差异的基础上，不断更换自身的话语方式，逐渐使用大学生容易接受、愿意接受的话语方式，加强师生的话语沟通。高校思想政治教育话语作为话语群中的一个分支，与其他话语形式有着密切的联系，它们之间虽有不同特征，但不是完全隔离的。高校思想政治教育话语创新要重视话语间的和谐共生发展。进言之，就是要能够促进不同话语类型之间的和谐共生发展，包括高校思想政治教育话语与思想政治教育话语、其他学科话语之间的和谐共生，也内涵着高校思想政治教育话语内部的和谐共生，以及话语中的历时性与即时性的和谐共生等。总之，高校思想政治教育话语创新要从机制上人手，只有良性的运行机制才能更好地促进其不断创新和发展。