浅谈幼儿园管理的有效策略

魏彦强 东胜区罕台都市幼儿园

幼儿园是幼儿健康成长的驿站，也是幼儿收获成长快乐的重要场所。幼儿园的科学管理，是提高幼儿教育质量的内在要求。在幼儿园管理中，将教育责任担在肩上，始终坚持“以人为本”的管理理念，构建和谐、美好的幼儿园环境。对于幼儿，应以“成长、快乐、健康”为主题词，促进幼儿的全面发展;对于教师，应以“发展、敬业”为导向，强化教师在幼儿教育中的责任意识，坚持以教师发展为本，促进教师的“成长”。因此，幼儿园管理是一门艺术，要有情感管理的渗透，更要有“人本”理念的践行，以创设美好的幼儿园环境。因此，在笔者看来，幼儿园管理的创新构建，应切实做好以下几个方面:

一、坚持“以人为本”，渗透情感管理

以人为本的管理思想是在20世纪80年代才受到重视的。当时的生产方式逐渐发生变革，人们在工作过程中的管理制度也做出了相应的改变，以人为本的管理思想就是在这样的背景下形成的。其主要内容是指在工作过程中把人看成是主体，目的在于促进员工的自由发展，提高工作积极性，从而提高工作效率。

管理是一门艺术，教育管理的艺术性，在于如何渗透好情感管理，以情感为主线，给予教师安全感、情感归属感，这些都是“以人为本”管理理念的践行。幼儿教育具有特殊性，幼师的群体结构以女性为主，女性细腻的情感、特殊的生理结构，都强调管理应着重情感管理的渗透，以情感拉近与教师的距离、贴近教师的生活，进而建立更加真切的情感纽带。

首先，转变管理姿态，贴近教师生活。幼儿园管理者要转变管理姿态，走进教师的工作生活，了解教师在工作生活中存在的问题。倾听她们的心声、了解她们的需求，进而在良性互动中拉近彼此之间的距离。在工作中，彼此是管理与被管理的关系，要明确管理职能的充分发挥;在生活中，彼此是相互平等的，以朋友的关系，关心她们的生活，鼓励她们以积极向上的工作态度做好每一天的工作。

其次，创设良好的发展环境，促进教师全面发展。坚持以教师发展为本，为教师创设良好的发展平台。在管理工作者，要善于通过多种激励方式，激发教师在工作岗位上的创造力。通过建立完善的考核评价制度，实现对教师的科学考评;建立晋升机制，为教师晋升、职称评定创设公平、公正的环境;建立教育培训制度，强化教师的“再教育”。为了更好地提高教师的专业能力，通过进修或培训的方式，小断地提高教师的专业能力，以更好的胜任工作岗位。

二、创新管理思维与模式，提高教育管理质量

自我管理是实现有效管理的重要基础，更是构建常态化科学管理的重要保障。幼儿园管理的创新建设，应着眼于自我管理意识的强化，建立起“管理”为导向的行为约束、道德规范。幼儿园是幼儿成长的快乐驿站，要树立起主人翁的意识，投身幼儿教育事业。

首先，幼儿园管理者要不断地提高自我管理意识，创新管理理念。相比于小学、初中的管理，幼儿园管理具有特殊性，强调应以创新管理为导向，不断地优化管理模式、提高管理质量，进而为幼儿成长创设良好的环境。自我管理意识的树立，关键在于:

(1)创新管理理念，接受新的管理模式，规范思想行为;

(2)幼儿园管理应转变传统僵化的管理思维，以科学发展的管理视角，激活管理工作。

其次，转变以制度管理为核心的管理体系，建立人性化管理。在传统管理工作中，强调制度管理的硬性约束，进而造成管理缺乏人性化，学校领导与教师的关系紧张。为此，在幼儿园管理中，应建立人性化管理体系，在多元化的管理模式之下，提高教师的工作积极性，也帮助教师树立正确的职业价值观，始终将责任放在心间。

三、以共同发展为导向，规范幼儿园内部管理

共同发展是强化管理效力的重要理念，也是着力于可持续发展的集中体现。从可持续发展的角度而言，幼儿园管理建设的重点应强调内部管理的规范化，为教师、幼儿的发展创设良好的内部环境。在笔者看来，内部管理的规范化建设着力点在于教师素质的提高，以及奖惩制度的建立，依托制度建设，强化内部管理。

首先，强化思想政治教育，提高教师队伍素质。教师是教育教学的责任承担者。教师良好的职业道德，是提高教师教学行为的重要基础。因此，幼儿园要通过思想政治教育，提高教师的思想认识，树立正确的职业价值观。与此同时，管理者也要转变工作作风，扎实做好日常工作，做到实事求是，工作效率高、质量好。

其次，建立科学的奖惩制度，实现规范化管理。为了进一步提高教师的工作积极性，创设公平的发展环境，在幼儿园管理工作的建设中，应着力于奖惩制度的建立，对教师的教育教学进行科学评估，并以此作为评职评优的重要依据。这在很大程度上有助于提高教师的积极性，也约束教师在教育教学中的行为。

总而言之，幼儿园管理的创新建设，着力点在于以创新的发展思维，优化管理模式、创新管理理念，通过情感管理的渗透、内部管理的规范，为幼儿园科学化管理创设良好的内外环境。管理的主体是“人”，以人为本的管理理念，强调管理工作应从幼儿健康快乐成长出发、以教师的全面发展为本，提高幼儿园管理的科学性、有效性。