基于德育的中学英语教学探究

叶汉萍 廉江市第四中学 广东湛江 524400

前言

中学英语的教学中，要将德育教育寓于英语的教学中，并贯穿于英语教学的各个环节，进而使得学生在学习英语知识的同时提升其综合素质，进而起到教书育人的目的。

一、英语教学中渗透德育的重要性

在中学的英语教学中，通过各学科教学对学生进行德育教育，这是教师向学生传授德育最便捷和有效的途径，同时也对于提高学生的英语学习能力具有重要的意义，故此，在中学英语的教学中，一方面可以通过德育教育让学生在学习英语知识的过程中提高学生对英语深层次的探究，进而激发学生英语学习主动性有重要价值，提高学生英语学习的效率，另一方面，在中学英语的教学中，教师可以借助德育教育培养学生综合英语素养，提高学生对英语的应用能力，并促进学生综合素质的提高。

二、基于德育中学英语教学的要点

1、教师的言传身教

在学生的德育教育中，教师对学生的影响至关重要，教师加强言传身教就显得至关重要，故此，在中学的英语教学中，教师的教学态度要严谨，具有探索的精神，在进行教学的过程中要树立“活到老，学到老”的精神，这样，在教师这种精神的影响下，学生也会养成活到老学到老的精神，在学习英语的过程中，会喜欢上英语，并培养学生对英语学习的执着追求、孜孜不倦的学习态度，敢于尝试和探索先进的知识文化，这样可以提高学生的自主学习能力，使得学生能够在教师的影响下加深对英语的喜欢，进而培养学生的英语谁为。例如，在中学的英语教学中，教师可以举办一些英语角和英语演讲等活动，在这些活动中，教师可以加强与学生之间的交流，并促进学生英语语言应用能力的发展，提高学生对英语的实践能力。因此，在中学的英语教学中，教师要提高自身的素质，而不是一味的灌注理论知识和抽象的人生道理，通过言传身教的方式，可以提高学生的英语学习能力。

2、挖掘教材

挖掘英语教材中关于德育的内容也是中学英语教学中德育渗透的一个重要环节。在中学的英语教学中，教师要先对中学的英语教材进行研究，借助信息技术和科学技术对教材中的德育元素进行挖掘，这样可以围绕着中学英语教材内容促进学生更好的文本道德现象，呈现教材中的道德榜样，从而达到思想价值观的引导作用，使得学生能够建立正确的人生观、价值观以及世界观，这样学生通过对教材中的德育元素和内容进行挖掘和讲解，进而提高学生的德育水平，例如，教师在教《Don’t eat in class.》这篇章节时，教师可以先对教材中涉及到的一些关于日常在教室中乱吃食物的现象进行举例，举例之后让学生针对这样的事情提出自己的想法和看法，教师针对学生提出的问题对学生以后在教室中乱吃食物的现象进行制止，进而加大对学生德育的教育力度。据此，在中学的英语教学中，教师可以通过挖掘教材中的德育元素对学生进行德育教育，进而提高德育教育的水平和质量。

3、创新教学方式

在中学英语的教学中，教师可以通过创新教学的方式，将德育教育渗透到教学中，进而促进学生的全面发展。在中学的英语教学中，教师要转变传统的教学方式，让学生在英语课堂中扮演重要的角色，占据课堂的主动地位，教师在学生学习的过程中对学生进行辅助，进而提高学生的自主学习能力，同时教师可以采用合作教学和情境教学等方式，进而提高中学的教学效率。例如，在学习《Can you play the guitar?》这节课时，教师可以采用情境教学的方式，先给学生分为不同的小组，让不同的小组对弹小提琴这节课进行交流，在交流的过程中，教师讲授一些有名的小提琴家，通过对小提琴家在练习小提琴中的经历和故事，引导学生自我教育升级，提高德育渗透直接性，使得学生能够潜移默化的受到德育教育的影响，进而提升核心价值观教育有效性，满足学生全面发展成长的现实需求，从中可以看出，通过创新中学英语教学方式，增加德育教育的内容，从而提高学生的德育水平。

4、课后加强巩固

加强课后巩固也是基于德育中学英语教学的要点。在中学英语的教学中，课堂只是学生学习英语的一个主要时段，而英语作为一门重要的外语，在进行学习的过程中，需要学生加强对英语的课后练习和巩固，如何加强课后巩固就成为其中的重要内容，故此，在中学的英语教学中，教师要针对课堂中学生学习的难点对学生进行课后练习的布置，让学生课后对英语进行联系，进而提高学生对英语的应用能力，并提高学生的学习效率，例如，在学习《I’m watching TV.》这节课时，由于涉及到一些重要的语法和时态，学生在学习的过程中难度较大，教师可以布置一些与家长之间对话的练习，这样，让学生在家中进行时态和语法的练习，进而提高学生对英语的应用和实践能力，同时也增加学生和父母之间的沟通和交流，加强对学生的德育教育。故此，在中学英语的教学中，德育教育作为其中的重要内容，教师在进行英语教学的过程中，可以通过布置一些关于与家长合作完成的课后练习，使得学生加深与服务之间的练习和交流，进而促进德育教育的发展。

结语

总而言之，在中学英语的教学中，要加强对德育教育的重视，通过对教学方式的创新，可以让学生能够借助合作教学等方式培养学生的道德水平，并挖掘英语课本中关于德育知识和理论，采用合适的德育渗透方法让学生在体验中提升道德水平，不仅能够进行学科知识的教育，促进学生智力发展，也能进行道德教育，促进学生道德发展，两者可以实现有机融合。