浅谈高校艺术教育专业存在的问题与对策

任傲阳 刘建红 河北传媒学院 050043

设置高校艺术教育专业的目的就是培养一批优秀的艺术类教学人才，所以说，教学技能是该专业的学生所必须要掌握的一项技能，从这项技能的高低，可以直接衡量出该专业的教学水平。

一、高校艺术教育专业存在的问题

1.课程设置不合理

艺术教育有许多方向，也正是因为如此，高校内的艺术类教育专业学生需要学习许多种课程，而每门课程的课时安排都比较少，这种课程设置直接导致大多数学生虽然对各门课程都有一定的了解，却谈不上精通。同时，高校艺术教育专业的课程内容设置比例也存在问题，学生学习设计与软件的起步时间比较晚，课时比较少，使设计理论和软件操作成为学生学习中的弱项，这对他们在之后的工作也会产生影响，学生不能清楚地认识到每门课程的设计方向，也无法灵活地运用计算机软件来展现出自己的设计创意。

2.课程内容不科学

在对高校艺术教育专业进行了解之后，发现其教学内容主要包括三项，分别是教育学、艺术教育学和心理学。这些教学内容的针对性和新颖性都是不足的，不能直接运用到中小学的教学当中。高校的师范生在表达、书写和教学技能上都应该具有比较高的水平，只有这样才能在自己之后的教学工作中游刃有余，然而，从高校艺术教育专业的教学实践情况来看，并没有针对这些方面进行练习，这种不科学的教学内容设置让学生只能自学一些在此后工作中需要用到的技能，学习的质量水平自然也不够理想。

3.缺乏对学生实践和创造能力的培养

受到传统教学理念的影响，我国的高校艺术教育专业在进行教学的过程当中，对学生的技术能力和专业水平是比较重视的，但是在学生的综合性发展上，重视性程度比较低，尤其是在实践和创新能力的培养上，也没有采取针对性的措施。大多数高校在对艺术教育专业进行教学时，仍然更加看重学生的成绩，对学生理论知识学习的重视程度要高于实践性学习，而枯燥的理论知识对学生来说，理解难度比较大，在生活中进行运用的价值比较小，这对学生来说是不利于发散性思维的培养和创新性能力的提高的。

4.教学方法单一

在现阶段，虽然教学改革已经推行了一段时间，却仍旧有许多教师在进行教学的过程中选择填鸭式的教学方法，教师在课堂上依照教材内容来进行讲解，而学生则根据教师的教学来做笔记，这与在高中时期似乎并没有什么区别，不能及其学生对学习的兴趣。且，在高校普遍扩招的大背景下，专业内的学生在自身的知识水平上存在着较大的差距，如果教师盲目地采用同一种教学方法来对整个班级进行教学，忽略学生的个性化特点，其教学质量和教学效率必然会下降。

二、提高高校艺术专业教学质量的对策

1.调整课程设置，强化理论知识，提高软件操作能力

设计理论和软件操作是高校艺术教育专业学生的两大弱项，这对他们的设计创作实践会产生一定的阻碍，如果要有效解决这一问题，就必须要调整当前的课程设置，将以往以理论教学为主的教学模式逐渐转变为以实践教学为主、理论教学为主，在设计理论知识和软件操作教学上付诸更多的经历，弥补学生在这两项上的缺失，逐步对学生的设计理论知识进行强化，同时，通过实践练习来提高他们的软件操作能力。

2.优化艺术教育专业课程内容

课程内容选择不合理会导致多种问题的出现，针对高校艺术教育专业课程内容设置上的缺陷，在此后的教学当汇总，应该对课程内容的针对习惯和实用性提起充分的重视，教师要结合学生的实践情况来对教学内容的设置进行改革，将课程内容与考核联系起来，让学生可以在提高自己理论知识水平的同时不断提高自己的技能，掌握职业技能，从而为自己走向社会铺设一条平坦的道路。

3.提高学生的实践能力和创新意识

随着我国科学技术水平的提高，在生活中运用大数据的地方越来越多，人们在各种艺术活动的举行中逐渐增加了对艺术的感知力。从高校的教学实践情况来看，社会对美术教育专业的教学越来越重视，高校要充分认识到这一点，逐渐改变自身的教学观念，在教学当中增加实践与创新性内容，针对学生的个性化特点来指导他们参与实践活动。此外，为了激励学生在学习中逐渐培养自己的实践能力，可以将这项内容增加到考核当中，让学生将其作为一项课程来学习。只有这样，学生的实践能力和创新意识才能够得到有效的提高。比如开展室外写生课，开阔学生的视野，给学生想象的空间，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的实践和创新能力。

4.创新教学方法，提升教学水平

教师采用的教学方法会对教学质量和教学效率产生最为直接的影响，在高校艺术教育专业的教学中，教师应该对传统的教学方法进行创新，采用先进的教学手段来对学生进行教学。此外，教师应该充分利用学校的各种教学设施，在课堂教学中向学生展示一些视频资料和图片资料，让学生可以更加直观的认识到一些仅仅通过口头讲解无法理解的内容。可分析各高校自身的特点来设置教育目标。做到以学生为主体，从学生角度来进行教学，这样教学目标便可达成。

结果

综上所述，在现阶段的高校艺术教育专业教学中，普遍在课程的设置、课程内容选择、实践能力和创造能力的培养以及教学方法的适用上存在着问题，因此，教师应该对课程的设置进行调整，增加针对设计理论和软件操作的教学设置，在课程内容上进行优化，同时还要通过考核等方式来提高学生的实践与创新能力，创新自己的教学方法，使自己的教学质量和教学水平得到提高。