生命教育——由一只蜗牛引发的一堂课

于风展 文登区龙河幼儿园

昨晚下了一场小雨，今早天气转晴,我带着孩子们到后操场进行户外自主游戏。一部分孩子选择了涂鸦区，其他孩子都寻找各自喜欢的区域。轩轩最先在涂鸦区的墙角发现了一只蜗牛，然后他兴奋不已招呼其他小朋友：“大家快来看呀，这里有一只小蜗牛。”孩子们闻声跑来，一个个小脑袋挤在一起，好不热闹。狄迪也听到小朋友的呼声，他从野战区跑了过来，扒开小朋友往里挤，也想一看究竟。这时我发现小满摔倒了，在我查看小满的伤情之际，孩子们跑过来告诉我：”小蜗牛被狄迪打死了”。我跑过去查看，只见到这样的惨状：蜗牛被黑板擦砸成了肉饼，蜗牛的尸体紧紧地黏在板擦上。

看到蜗牛的惨死，狄迪的所作所为令我震惊和气愤。我们经常形容做事容易就犹如踩死一只蚂蚁。踩死一只蚂蚁，或拍死一只蜗牛是人类易如反掌的事情，但我们是否有权这么做？这也使我联想到前几周我在回家的路上，看到几名中学的孩子把一只流浪的小狗逼到角落，把小狗做靶子用石头攻击，看谁能砸中。由幼儿园时对小蜗牛、小蚂蚁生命的无视，到中学时把小猫、小狗当玩偶，甚至发展到成年暴力伤害他人?是什么使他们对生命如此冷漠?我知道是时候跟孩子们好好谈谈什么是生命了。

我让孩子们找来种植区的小铲子，让狄迪和孩子们一起把小蜗牛埋到花园里。回到活动室，我趁热打铁展开了一场讨论课，我问孩子们的第一个问题是你们平时是怎么对待蜗牛、蚂蚁、麻雀或是美丽的花朵？有的孩子说蜗牛、蚂蚁那么小，很容易被踩死 有的孩子说小麻雀、花朵因为喜欢也可以据为己有 还有的孩子认为他们都是有生命的，要好好保护他们。我们讨论的第二个问题是假如你是蜗牛、蚂蚁、麻雀或者是花，你希望人们怎样对待你？这次的答案比较统一，他们都希望被好好对待，不希望被拍死、踩死或者被玩弄。

我拿出美国作家菲利普.胡斯的绘本《喂，小蚂蚁》，书中介绍有一个小男孩子在墙缝里发现了一只小蚂蚁，他刚准备去踩，蚂蚁张嘴说话了，小男孩由此和小蚂蚁展开了一场对话……小蚂蚁告诉小男孩，自己其实和小男孩一样，有伙伴，有家，有家人，有小小蚂蚁需要照顾，它希望小男孩放过它，不要踩扁它。图书的最后一页画着一只大大的鞋子静止悬在上空，小蚂蚁在鞋底瑟瑟发抖。故事没有结局。作者并没有告诉我们小男孩的决定，而是对小读者抛出一个问题：你觉得小男孩应该踩扁小蚂蚁吗？

故事讲完了，孩子们沉默了，这个问题需要他们好好思考，也值得家长和老师深思。这本简单的小书讨论的是最不简单的问题：生命！比起其他教育，生命教育在孩子的成长过程中一直供给不足，许多孩子在这一环是缺失的。我们忙着关注孩子的情商、智商、未来发展，却常常忘了关注孩子的爱心、怜悯心、忘了告诉孩子如何对待比自己弱小的生命，忘了培养孩子站在不同的角度看世界的能力。生命的美丽与可贵，我们也很少对孩子提及。

而今天的这节课会使孩子们明白：每一个生命都是最珍贵的，是世界上独一无二的，他们会更加懂得尊重生命，更加懂得生命的意义。希望这节课上能成为孩子们记忆中与众不同的一节课，希望它能在孩子们小小的心中播撒下可贵的生命之花！