在诗的情绪里飞翔而过

郭☺静娟

1

同办公室的云老师临时接手了班主任工作。虽然零零星星地有小事发生，但皆属鸡毛蒜皮，温婉的微笑，加上暖人的话语，一切皆能云淡风清。

但也有例外。

大概是云老师上任的第三天上午，课间20分钟的休息，云老师和一个叫鸿的男生，一前一后来到了办公室。

云老师气咻咻的，那模样，有点像太阳落下后的喇叭花，收拢起了每一根流畅舒展的线条，内外都打着褶皱。云老师坐到自己位置上，闷闷地开了口：“说吧，到底怎么回事？”

鸿离云老师的办公桌不远不近，两手随意背在身后，双脚一前一后斜立着，浓眉大眼里没有胆怯，反有些挑衅。他的目光越过云老师，落向窗外的远处，一声不吭。

“都说狐狸尾巴藏不了！你看，不过三天就这样！”云老师轻敲下桌子，提高了分贝，音色很冷。

“如果你想打电话请我父母来，请便！如果你要停我课，我马上回家；如果要给我处分，那只管处分好了。反正你想怎么做，随便！我无所谓。”鸿看起来久经沙场，班主任的种种杀手锏他都了如指掌。他扔过来的每一句话，都像一朵热辣辣的火花，把空气灼烧得噼啪作响。

我抬起头，好奇地注视着这个怒气冲冲的高大男生。我没有看云老师，面对这样的藐视，换了谁，心中都不是味。如果是我，也许除了拍案而起，别无选择。

云老师果然气恼地站了起来，拿起了一本书，要上课了，云老师临走撂下一句话：“那你就在这里好好想想！”鸿不屑地把头转了个方向，微微抖动起他有点修长的腿。

云老师突然又转回来了。她沉默地在电脑前捣鼓了一会，依旧冷着脸说：“一个男子汉，犯了错要敢于承认。这节语文课，罚你在这里听一节课的诗朗诵吧。”说完便面无表情地走了。

2

办公室里只留下鸿和我。鸿的神色和刚才的漠然有些不一样，他一定从没接过这样的招——居然是聆听一份经典诗集的朗诵，居然是普希金的《致大海》，舒婷的《致橡树》，戴望舒的《雨巷》，裴多菲的《我愿意是激流》……老艺术家丁建华和乔榛的纯美音色，把一切情感演绎得极致完美，让人极喜欢。可这于鸿，分明又是极陌生的，毕竟，现在谁还听这些沉淀在时光深处的老诗句呢？

我原本是想利用这独处的一节课时间写些东西的，可站在眼角里的鸿影响了我的思考。我又翻阅起手头的资料，也片字无收。索性，我把椅子转了个180度，也开始注视窗外。

声音的世界配着窗外纯纯的绿，让人沉醉。微波荡漾的音乐和悠扬的文字，于心灵是一个温柔的冲击波。嗯，外面的阳光不错。

大半节课过去，朗诵画了个句号。我转过身，对着鸿，像是自言自语，又像是分享体验：“朗诵得真不错！哦，时间可是我们自己的，为什么要和自己过不去呢？如果是我，就和老师好好谈谈，而不是在这里傻站着，虽然这里有诗歌可以欣赏。”

不知道是云老师独特的惩罚方式让他的心态放松，还是诗歌本身的魅力，抑或是我漫不经心的话语让他感到了某种趣味，鸿不好意思地笑了一笑。笑起来的鸿，眉眼朗朗。英国一位诗人曾说过，到诗的国度，别无捷径，只有飞。也许，在这沉默的一段时间里，一个少年不安分的内心，也在诗的情绪里飞翔过了。

3

下课铃声很快如期而至，云老师回来了。一切已回复平静，好像什么也没有发生。后来的交谈依然有点生涩，但少了火药味。

鸿断断续续告诉云老师，昨天晚自习开溜一节课，是因为心中突然厌倦到极点，不想做堆积如山的作业，所以逃去体育馆打篮球，又去操场角落的台阶上发了一会儿呆，以后尽量会和老师请假的……云老师殷殷叮咛几句，便让鸿回了教室。云老师说，她明白，孩子激烈的情绪，有时只是需要一个出口而已。

也许，听什么诗根本不重要，有些时候，我们只是需要寻找一个途径来缓解一下彼此的内心，然后再做处理。我喜欢这个略微有点轻喜剧式的收尾。云老师信手拈来的散文式处理方式，让我心有所悟：骤雨固然酣畅，却常常会折损树枝；微风虽然柔弱，也能让心波骀荡。

来来往往的，云老师身边依旧有故事，而这个小诗一样的故事，一直带给我某种心动。有时候，放慢节奏和心绪，很多看似难解的问题不过就是时光中小小的插曲而已，稍微淡然一点，它们便朝着美丽的方向而去。