小学语文课堂表演性朗读的运用策略剖析

苟小玲 四川省阆中市多维外国语学校 四川阆中 637400

一、表演性朗读及其意义

新课标的提出、素质教育的深入开展为小学语文教学提出了新要求，要求小学语文教学立足实际学情，结合具体教学内容与目标，不断探索新的教学方法、教学模式，以提高语文课堂教学质量。在此要求下，不少语文教师开始探索新的朗读教学方式，以期通过有效朗读培养学生情感、提升学生学习能力。在此背景下，表演性朗读法被提出。作为表演性朗读法，指的是在教师的指导下，学生充分理解文章中心思想，了解文章所讲内容，并在此基础上运用趣味化的表演方式，灵活运用肢体动作以及能反应感情变化的语调带感情朗读。在这一过程中，因为学生要进行角色扮演，因此其首先要融入角色，要通过反复的朗读体会、把握作为情感，分析总结文章感情变化基调，这对于小学生来说是一次绝美的体验，不仅可将他们带进由文字构成的深层次境界，让他们的感情深度增到增加，而且也有利于锻炼学生思维，培养学生兴趣，最终促进自身能力素质的综合发展。

二、小学语文课堂表演性朗读的运用策略

1、加强朗读方面的引导与示范

小学生认知水平较低，语文素养有限，在缺乏教师科学有效的指导下，学生很难有觉悟与能力将表演性朗读活动有序推进下去，因此，要想提升表演性朗读的有效性，想让学生的情感、思维、能力通过表演性朗读得到锻炼与增强，教师必须为学生做好示范与引导。首先，教师要为学生普及有关表演性朗读知识，让学生形成正确认知，在具体实践过程中能正确把握各要素，进而在根本上确保表演性朗读的有效性；其次，教师要注重讲解、示范方法的创新，确保教学过程不是千篇一律。如在给学生进行示范时，教师既可亲自表演、朗读示范，也可利用多媒体为学生播放相关的教学视频，让学生跟着视频进行学习、训练。在学生实践过程中，教师要注重对学生的指导，指导学生正确运用自己的肢体动作、面部表情以及语音语调等，确保学生能将文章思想、感情变化正确表现出来。在学生朗读实践过程中，教师可组织学生在小组内进行分角色朗读，也可在班级内由一两组学生在全班同学面前为大家“表演”，教师再根据学生实践情况为学生指出不足，给予学生必要、恰当的指导，有效提高教学效率。

2、利用多媒体创设良好朗读情境

在组织学生开展表演性朗读活动时，教师应当科学整合教学资源、合理应用多媒体为学生创设出与阅读内容相符的朗读情境，通过具体的情境带领学生迅速走进课文，感受文章思想与情感变化。最终实现情感的激发与宣泄。例如，在引导学生朗读《狼牙山五壮士》这篇课文时，教师就可在组织小学生进行朗读前先给学生播放一些红色歌曲；利用多媒体为学生播放相关的抗战视频，让学生了解文章产生背景，为学生的表演与朗读奠定一个大的感情基调；之后教师可为学生搜集、播放一些与文章结构、语速相适应的音乐，让学生跟音乐进行表演朗读，让学生在音乐渲染与文字熏陶下，深入感受当时战火的激烈、人民的困苦以及狼牙山五壮士的英勇无私、英雄气概；让音乐与文字在学生的脑海中描绘出一幅幅鲜明生动的画面，再利用画面调动学生情感，让学生的情感得到宣泄、释放。

3、注重语言积累与情感指导

要想学好语文，就需培养语感，而要想具备语感，就必须于日常学习中不断进行语言的训练与积累，从而提升对语感的敏锐度，提升对语感的感知与捕捉能力。在小学语文教学中，教师应立足实际学情，根据学生语文素养、语文知识储备状况制定科学可行的语文培养计划：在每节课堂中都留给学生10~20分中的朗读时间，让学生反复朗读教材课文或朗读课外素材，通过朗读积累大量的语文知识，提升语感，为表演性朗读活动的有效开展奠定良好基础。此外，在平常的朗读教学中，教师需时刻提醒学生带入感情朗读，并指导学生在朗读过程中正确把握情感变化，更为深入的体会文章中蕴含的情感因素，确保朗读效果。如在引导学生朗读《难忘的泼水节》这篇课文时，教师就需做好情感指导与教育：引导学生朗读时，先从题目入手，让学生通过“节日”二字，联想过节时应有的欢乐氛围与充分喜悦、幸福的心理；之后引导学生熟悉课文，了解泼水节难忘的原因，感受文章中蕴含的那种难忘的情绪与强烈的民族自豪感，进而实现对文章情感的准确把握。

4、重视基本功训练

表演性朗读活动的有效开展需以学生扎实的朗读能力为基础，因此，无论技巧如何重要，都不应忽视对基本功的训练。在日常教学中，教师需合理分配时间，给学生留足时间让学生进行朗读的基本功训练，以此提高学生的朗读基础，从根本上提高学生朗读能力。在小学教材中，诗词具有很强的节奏感与韵律感，让学生根据诗词内涵准确划分停顿点，之后反复朗读诗词，可让学生的朗读节奏、断句能力等得到锻炼。如在教学《回乡偶书》这篇课文时，教师可先带领学生熟悉每句诗词的意思，并根据具体意思进行断句，断句后带领学生大声朗读，让学生自由朗诵，在铜鼓反复朗诵后达到口齿清晰、发音标准、字正腔圆、 语调语速适当，从而实现训练学生基础朗读能力的教学目的。

结语：

综上所述，表演性朗读，是现代化教育背景下发展起来的一种全新的教学理念与教学方式，其在培养学生思维、丰富学生情感、锻炼学生阅读能力等方面有重要作用。在课堂教学中，教师应立足实际学情，结合具体教学内容科学制定表演性朗读计划，正确组织学生通过表演的方式朗读所学内容，以达到体会作者情感，把握文章中心思想的教学目的。